發(fā)布時(shí)間：2020-08-10 20:38

【摘要】：縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。從近年來(lái)國(guó)家和河南省頒布的一系列關(guān)于教師培訓(xùn)的文件可以看出,對(duì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合,建立縣級(jí)教師發(fā)展中心是改革的方向和趨勢(shì)�？h級(jí)教師發(fā)展中心的建立能夠推動(dòng)縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)縣域內(nèi)教育資源合理配置,開(kāi)展教學(xué)研究和各類(lèi)教師培訓(xùn),構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體,助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本研究在對(duì)縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)必要性分析的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式對(duì)河南省部分縣級(jí)教師教師發(fā)展中心建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),河南省大部分縣域沒(méi)有建立縣級(jí)教師發(fā)展中心,有的地區(qū)雖然進(jìn)行了機(jī)構(gòu)整合,但是機(jī)構(gòu)整合后貌合神離�？偟膩�(lái)說(shuō),縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)還處于起步階段。存在的問(wèn)題主要有:政策落實(shí)不到位,主要包括省級(jí)教育行政部門(mén)的政策引領(lǐng)不夠、縣級(jí)政府部門(mén)存在一定不作為現(xiàn)象;縣級(jí)教師發(fā)展中心職能和級(jí)別界定不清晰;辦學(xué)條件不完善,主要包括硬件設(shè)施落后、師資力量薄弱、資金投入不足、課程資源不豐富;機(jī)構(gòu)合作不順利,主要包括縣域內(nèi)各教育機(jī)構(gòu)整合后貌合神離、教師發(fā)展中心與高校、中小學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制不順暢;評(píng)價(jià)機(jī)制不健全,主要包括縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)尚未建立、培訓(xùn)質(zhì)量保障體系不完善。要加強(qiáng)縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)需要從以下幾個(gè)方面努力:做好頂層設(shè)計(jì),發(fā)揮政策的引領(lǐng)作用,具體措施包括確立縣級(jí)教師發(fā)展中心職能、完善財(cái)政撥款制度、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)組織建設(shè);改善辦學(xué)條件,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,具體措施包括完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推進(jìn)課程資源庫(kù)建設(shè);加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),具體措施包括更新教師培訓(xùn)理念、優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、提升教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)、創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)共同體;建立協(xié)作機(jī)制,整合多方合作資源,具體措施包括加強(qiáng)引導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化、優(yōu)化多方機(jī)構(gòu)合作協(xié)同制度;完善評(píng)價(jià)機(jī)制,規(guī)范縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè),具體措施包括制定縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建立常規(guī)化的第三方評(píng)估機(jī)制。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1
【圖文】：

圖 2-1 調(diào)查對(duì)象性別分布，在被調(diào)查的 113 人中，年齡段在 25 歲以下的 1 人在 25—35 歲的 42 人，占總調(diào)查人數(shù)的 37.17%；年

調(diào)查對(duì)象年齡分布

調(diào)查對(duì)象職稱(chēng)分布

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2788582