【摘要】：數(shù)字繪本作為一種新的教學(xué)資源,普及率以及資源豐富程度在不斷提高。隨著英語新課標(biāo)的改革,初中英語教學(xué)面臨著困境以及創(chuàng)新的需求。鑒于此,本研究開展了一項基于“洪恩數(shù)字繪本”的初中英語教學(xué)實踐探索。本研究采取了文獻研究法、行動研究法、問卷調(diào)查法,通過梳理相關(guān)文獻,闡釋了數(shù)字繪本、數(shù)字繪本教學(xué)、初中英語教學(xué)的相關(guān)概念,在互動式教學(xué)理論、圖示理論、輸入假說理論指導(dǎo)下,基于PWP、TBL等英語教學(xué)模式,構(gòu)建了基于數(shù)字繪本的初中英語3R教學(xué)模式:即Read(朗讀)+Retell(復(fù)述)+Role-play(角色扮演)。本研究基于構(gòu)建的數(shù)字繪本支持下的初中英語教學(xué)模式,對初中英語教學(xué)現(xiàn)狀以及教材進行分析,進行數(shù)字繪本支持下的初中英語教學(xué)設(shè)計,開展了三輪行動研究,三輪行動研究分別選取洪恩數(shù)字繪本中的Small Tricks、Identifying Horse with a Book、The Legnd of Mu lan三個繪本,將其引入到初中英語課堂教學(xué)中,旨在探索數(shù)字繪本支持下的初中英語教學(xué)模式、數(shù)字繪本支持下的初中英語教學(xué)對于初中生英語學(xué)習(xí)動機以及英語學(xué)習(xí)成績的影響。三輪行動研究之后,通過問卷調(diào)查,成績測試,和LICC課堂觀察量表數(shù)據(jù)采集分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機有所增強,英語學(xué)習(xí)成績有提高。本研究將洪恩數(shù)字繪本引入初中英語課堂教學(xué)中,通過數(shù)字繪本支持下的初中英語中教學(xué)實踐,探索數(shù)字繪本在初中英語教學(xué)中的教學(xué)模式,希冀對數(shù)字繪本支持下的英語教學(xué)相關(guān)研究提供案例參考和借鑒作用。
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41
【圖文】：

圖１－１洪恩數(shù)字繪本界面逡逑（２）洪恩數(shù)字繪本具有四中文本，其中有中文文本、帶有拼音的中文文本、繁體字文本逡逑

能看見精美的插圖。它清晰地告訴你，本書適合的年齡段，閱讀時間，以及頁數(shù)。右邊，則逡逑是本書的正文部分。打開手機的音量鍵，是會有語音朗讀，是非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話，適合孩子逡逑學(xué)習(xí)。（見圖１－１）逡逑圖１－１洪恩數(shù)字繪本界面逡逑（２）洪恩數(shù)字繪本具有四中文本，其中有中文文本、帶有拼音的中文文本、繁體字文本逡逑以及英語文本，可以由使用者自由切換。（見圖１－２、圖１－３、圖１－４、圖１－５）逡逑

能看見精美的插圖。它清晰地告訴你，本書適合的年齡段，閱讀時間，以及頁數(shù)。右邊，則逡逑是本書的正文部分。打開手機的音量鍵，是會有語音朗讀，是非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話，適合孩子逡逑學(xué)習(xí)。（見圖１－１）逡逑圖１－１洪恩數(shù)字繪本界面逡逑（２）洪恩數(shù)字繪本具有四中文本，其中有中文文本、帶有拼音的中文文本、繁體字文本逡逑以及英語文本，可以由使用者自由切換。（見圖１－２、圖１－３、圖１－４、圖１－５）逡逑

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3 劉子p

本文編號：2783362