【摘要】：隨著新課程改革的不斷推進和發(fā)展以及普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)的頒布,“以學(xué)生為本”,“關(guān)注學(xué)生”的理念成為教育者普遍共識�；谶@兩個理念,學(xué)情分析也成了教育者關(guān)注的話題。然而,由于對學(xué)情分析的方法和過程把握不當(dāng),使得如何進行學(xué)情分析仍是當(dāng)前高中思想政治課面臨的難題。因此,迫切需要對高中思想政治課“學(xué)情分析”進行深入研究并從實踐層面探索如何進行學(xué)情分析。為此,通過案例分析和課例研究,闡述高中思想政治課“學(xué)情分析”的理論依據(jù)和特殊性,提出“學(xué)情分析”的原則、內(nèi)容、方法和過程,并圍繞高中思想政治課主要學(xué)習(xí)方式開展學(xué)情分析實踐。針對高中思想政治課“學(xué)情分析”存在的問題及原因,在借鑒國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合高中思想政治學(xué)科特點,提出高中思想政治課“學(xué)情分析”的方法有:經(jīng)驗分析法、訪談法、觀察法、課堂傾聽、課堂對話和教學(xué)反思法等;學(xué)情分析的過程包括四個環(huán)節(jié):課前學(xué)情初探:預(yù)設(shè),經(jīng)驗了解學(xué)情和訪談優(yōu)化設(shè)計;課中學(xué)情整合:生成,課堂觀察和傾聽對話;課后學(xué)情診斷:反思,教學(xué)總結(jié)和作業(yè)評價;新一輪學(xué)情調(diào)研:重構(gòu),反復(fù)檢驗和完善系統(tǒng)。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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本文編號：2780280