【摘要】：香港回歸以后全面推行了教育改革。應歷史教育改革的要求,香港民間出版社推出了幾套新的高中歷史教科書,其中現(xiàn)代教育研究社編撰出版的《高中中國歷史》在香港地區(qū)被廣泛使用,香港民眾對它的評價頗高,它是我們深入認識與了解香港歷史教育現(xiàn)狀的重要樣本。本文對香港現(xiàn)代版《高中中國歷史》(甲部課程)進行了專門研究。首先,探討了該教材的編撰背景。在“一國兩制”和中西融合的時代背景之下,2007年香港課程發(fā)展議會與香港考試及評核局聯(lián)合編訂了《中國歷史課程及評估指引(中四至中六)》,該《指引》成為教材編撰的指導思想,它要求教材編撰既要立足于國家立場,亦要遵循以學生發(fā)展為本的教育理念,并且該教材聘請了專業(yè)的編撰團隊。其次,探討了該教材的課文內(nèi)容。通過對緒論性課文、基本課文、補充課文、史料性課文和探究性課文等課文系統(tǒng)進行詳細分析,以及對課前提要、課文插圖、課文注釋與課文習題等課程輔助系統(tǒng)進行深入探究,發(fā)現(xiàn)該教材既強調(diào)學材與學情的結(jié)合,也注重培養(yǎng)學生的愛國意識和探究能力。最后,對該教材進行了評介。該教材有其編纂特色,裝幀精美,圖文并茂,注重培養(yǎng)學生的思辨能力,并且開展了多種類型的學習活動,豐富了學生的學習體驗;但也存在忽視女性貢獻、內(nèi)容繁瑣、晦澀、習題量大,增加了學生的學業(yè)負擔等缺陷�？偠灾�,香港現(xiàn)代版《高中中國歷史》(甲部課程)這套教材的編撰及選取的內(nèi)容對中國大陸的相關(guān)教材具有借鑒意義。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51
【圖文】：

香港現(xiàn)代版《高中中國歷史》（甲部課程）研究第一個功績是“統(tǒng)一中國”；①漢武帝的功績是“政權(quán)鞏固”，②進一步加強了央集權(quán)統(tǒng)治，解除了王國威脅，鞏固了大一統(tǒng)王朝；元朝行中書省制度的實行很好地加強中央對地方監(jiān)控，“達到中央集權(quán)的目的”，③同時又能免除宋代過分集權(quán)致使地方無力建設的弊病，能很好地解決中央和地方的矛盾，有利于家統(tǒng)一。最后，現(xiàn)代版認為臺灣和釣魚島都是中國不可分割的領(lǐng)土。在教科書的附部分，如圖 1-1“現(xiàn)代中國全圖”中臺灣和釣魚島都清晰明顯地標識出來，由可以看出香港堅定一個中國的立場，維護國家統(tǒng)一。

香港現(xiàn)代版《高中中國歷史》（甲部課程）研究史教科書最主要的任務就是增強學生對歷史學習的興趣，然而歷史教的現(xiàn)實處境卻是：出版最多、銷售量最大，卻又是最不討喜的讀本。學歷史教科書這一尷尬的境地，增強學生的興趣，現(xiàn)代版首先將學生知識點進行簡化處理，例如在“圖解歷史”欄目中用圖表將知識點簡生理解，其次是使用幽默的語言和圖片，提升學生的學習興趣。如圖交替擅權(quán)示意圖，一方面將東漢中后期外戚與宦官交替掌權(quán)的緣由、展現(xiàn)出來，讓學生對這一知識點的印象更加深刻；另一方面，漫畫帶彩，學生更容易接受。

蓮鶴方壺①

【參考文獻】

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本文編號：2778639