【摘要】：隨著新課改的深入實施,要求教師在教學中,既要重視學生的知識與技能的學習,又要關(guān)注學生學習過程中能力的形成與方法的學習,還要重視對學科學習的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。但是由于高考的原因,教師關(guān)注更多的是學業(yè)成績的提升,而很少去關(guān)注學生的以非智力因素為主的學業(yè)適應情況。我校作為一所以藝術(shù)生、體育生為主的普通高中,多數(shù)學生對化學課的學習動機不強、興趣不濃、積極性不高,造成教學的有效性低下,嚴重影響了學生的全面發(fā)展。針對這種情況,筆者結(jié)合本校的情況和高中化學教學實踐,選擇了非學業(yè)適應因素對我校高中生化學學習影響的問題進行調(diào)查研究。希望通過調(diào)查研究,探索非學業(yè)適應各因素與提升學生化學學業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,在此基礎上研究探索出提高學生化學學習動機和興趣等的有效教學策略和建議,從而提高學生的化學學業(yè)成績。本文首先梳理和述評了國內(nèi)外關(guān)于本課題有關(guān)研究的現(xiàn)狀,界定了學業(yè)適應,非學業(yè)適應等核心概念,分析了開展本課題研究的理論依據(jù),以及如何運用這些理論來指導本課題的研究。然后根據(jù)文獻的有關(guān)研究和本校學生學習現(xiàn)狀的實際情況從師生關(guān)系、同伴關(guān)系、社會行為、學校參與、學校環(huán)境與文化、心理適應、學習動機與興趣、學習態(tài)度與情緒、學習習慣與方法、堅持性與自律性共計十個維度編制了非學業(yè)適應因素對高中生化學學習影響的調(diào)查問卷,并實施調(diào)查,對調(diào)查的數(shù)據(jù)用SPSS17.0軟件進行處理,在統(tǒng)計分析的基礎上,從這十個維度探討了非學業(yè)適應因素對高中生化學學習的影響,從而總結(jié)了研究結(jié)論,即得出非學業(yè)適應各因素對我校學生化學學習有較大的影響,根據(jù)這個研究結(jié)論提出了培養(yǎng)我校高中生非學業(yè)適應能力的教學改進建議與策略。通過本文的研究,能使教師從理論上全面深入的了解學生的非學業(yè)適應現(xiàn)狀,掌握非學業(yè)適應對學生化學學習的影響原因、方式,針對不良或消極因素,教師可以有針對性地改進和創(chuàng)新教學方法,從而提高化學教學的效果。研究的創(chuàng)新之處:(1)在研讀文獻資料和分析本校學生學習現(xiàn)狀的基礎上,編制了關(guān)于非學業(yè)適應因素對高中生化學學習影響的調(diào)查問卷;(2)從非學業(yè)適應各因素對高中生化學學習影響進行了調(diào)查研究,分析了影響高中生化學學習的因素;(3)在調(diào)查研究的基礎上提出了提高學生化學學習成績、增強學生非學業(yè)適應的教學建議,對高中化學教學具有較好的指導作用。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.8
【圖文】：

Ｍ邋３．８２邐３．５２邐２．９２邐２．７７邐２．３２邐２．８４邐３．８６邐３．５９邐３．５６邐３．０８邐３．２３逡逑ＳＤ邋０．５９邐０．６９邐０．７４邐０．６９邐０．６５邐０．７１邐０．５３邐０．６４邐０．７６邐０．７２邐０．６７逡逑圖３－１非學業(yè)適應各維度對高中學生化學學習總體影響示意圖逡逑ｌｌｍｉｌｌｌｉｉ逡逑維度１維度２維度３維度４維度５維度６維度７維度８維度９維度１０平均分逡逑根據(jù)表３－１和圖３－１能看出，目前三個年級的學生在非學業(yè)適應方面的總體平均分逡逑是３．２３邋（理論中值是２．５分），說明非學業(yè)適應中的消極因素對學生的化學學習影響處于逡逑比較嚴重的水平。各維度中從大到小的影響排列順序是：維度７邋（學習動機和興趣）Ｍ＝３．邋８６、逡逑維度１邋（師生關(guān)系）Ｍ＝３．邋８２、維度８邋（學習態(tài)度和情緒）Ｍ＝３．邋５９、維度９邋（學習習慣與方法）逡逑Ｍ＝３．邋５６、維度２邋（同伴關(guān)系）Ｍ＝３．５２、維度１０邋（堅持性與自律性）Ｍ＝３．邋０８、維度３邋（社會逡逑行為）Ｍ＝２．邋９２、維度６邋（心理適應）Ｍ＝２．８４、維度４邋（學校參與）Ｍ＝２．７７、維度５邋（學校環(huán)逡逑境與文化）Ｍ＝２．邋３２。由此可以看出

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【參考文獻】

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本文編號：2773584