【摘要】：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革明確要求教師積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外的各種課程資源,歷史名人資源作為一種獨特并有效的課程資源理應(yīng)得到重視。南充市歷史悠久、人文薈萃,歷史名人資源豐富,為歷史教學(xué)中開發(fā)和運用它提供了可能性,探究在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在歷史教學(xué)中運用南充市歷史名人資源,可為其他地區(qū)開發(fā)利用本地的歷史名人資源提供借鑒。歷史名人資源在歷史課程資源中的地位舉足輕重,但根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),由于教育評價制度不夠完善、教師開發(fā)課程資源的能力不足等原因,在歷史教學(xué)實踐中對歷史名人資源的利用頻率很低,且利用的方法單一。這些導(dǎo)致了學(xué)生難以真正理解自己家鄉(xiāng)的歷史名人,出現(xiàn)了對歷史學(xué)習(xí)興趣不高等問題,制約學(xué)生發(fā)展。本文梳理了不同歷史時段的南充市歷史名人,挖掘其特點,并利用表格的形式羅列與教材內(nèi)容的結(jié)合點。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)歷史教學(xué)中運用南充歷史名人資源中存在的問題并展開分析,提出在開發(fā)歷史名人資源中需要遵循科學(xué)性、地域性、選擇性、靈活多樣性、教育性等原則;重點探討并提出對歷史名人資源開發(fā)和運用的方法和途徑,具體闡述在課堂內(nèi)和校本課程中的運用方法;通過課堂教學(xué)設(shè)計和校本課程設(shè)計來驗證其可操作性,為高中歷史教學(xué)中運用歷史名人資源提供可借鑒的方法和途徑。
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51
【圖文】：

巴拿馬萬國博覽會風(fēng)貌和金質(zhì)獎?wù)?br>

清華大學(xué)學(xué)生抵制并焚燒日貨--選自人教版高中歷史教科書必修二第44頁

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 包麗梅;;傳承區(qū)域名人文化,促進中學(xué)歷史教學(xué)[J];學(xué)園;2015年03期

2 林躍奇;;引“地方歷史名人”之泉入語文課堂[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2014年01期

3 黃方偉;;歷史教學(xué)中如何利用歷史名人開展勵志教育[J];中學(xué)教學(xué)參考;2014年04期

4 許愛珠;;基于文化與旅游深度融合的江西歷史名人資源開發(fā)[J];求實;2013年12期

5 蔡建滿;;將本土歷史文化名人引入高校思想政治教育課堂[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報;2013年11期

6 何云峰;;歷史課程資源開發(fā)的本土化策略與實踐探討[J];教學(xué)與管理;2012年24期

7 馬彩霞;李美;;為歷史課程注入新活因素——家庭中隱性課程資源與潛在課程資源的開發(fā)和利用[J];教學(xué)與管理;2008年36期

8 查有梁;世界杰出天文學(xué)家落下閎[J];中華文化論壇;2002年01期

9 吳剛平;課程資源的開發(fā)與利用[J];全球教育展望;2001年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 陽潔;高中歷史《古代商業(yè)的發(fā)展》一課教學(xué)設(shè)計探究[D];湖南師范大學(xué);2018年

2 魏鑒;地方歷史課程資源在高中歷史教學(xué)中的開發(fā)與利用[D];廣西師范大學(xué);2017年

3 林立娜;鄉(xiāng)土文化資源在《文化生活》教學(xué)中的運用研究[D];河北師范大學(xué);2013年

4 牛貴龍;“邯鄲歷史名人傳記”地方課程的開發(fā)[D];河北師范大學(xué);2010年

本文編號：2772923