【摘要】：環(huán)境是當今中國乃至國際社會十分關(guān)注的熱點問題,展開對中學生環(huán)境意識的培養(yǎng)是基于時代與教育的需求,新編初中人教版歷史教科書中也擁有非常豐富地相關(guān)素材,是一個值得探究的課題。本文旨在通過對“環(huán)境”與“環(huán)境意識”的概念解讀與理論聯(lián)系,分析課題研究的必要性,并以新編初中人教版歷史教科書為對象展開關(guān)聯(lián)環(huán)境意識培養(yǎng)的內(nèi)容梳理,最終提出培養(yǎng)建議與案例展示。全文共分為以下五個部分:第一部分主要剖析相關(guān)概念與理論,結(jié)合歷史學科特性依次分層闡述環(huán)境與環(huán)境意識,并從科爾伯格的道德兩難法、環(huán)境倫理學與歷史學科核心素養(yǎng)三方面展開理論分析。第二部分則以環(huán)境惡化、課程改革、學生發(fā)展與培養(yǎng)現(xiàn)狀為切入點強調(diào)課題研究的必要所在。第三部分重點研讀新編初中人教版歷史教科書,按照主題挖掘其中關(guān)聯(lián)環(huán)境意識培養(yǎng)的素材。第四部分結(jié)合文本分析與教學實踐有針對性地提出如何培養(yǎng)中學生環(huán)境意識的建議,并根據(jù)建議內(nèi)容在第五部分以新編初中人教版歷史教科書九年級下冊第6課《工業(yè)化國家的社會變化》為案例實施教學,從現(xiàn)實的角度進行總結(jié)與反思,并獲得啟示。基于新編人教版歷史教科書展開環(huán)境意識的培養(yǎng),既發(fā)揮了服務(wù)現(xiàn)代社會的實用功能,也促進學生養(yǎng)成健全的歷史素養(yǎng),但在一線教學中仍存在不足,這些成就與不足會為后續(xù)工作提供經(jīng)驗與動力。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51
【圖文】：

教育部“核心素養(yǎng)研制組”公布的核心素養(yǎng)主要內(nèi)容圖

歷史學科核心素養(yǎng)研制部分過程圖

歷史學科五大核心素養(yǎng)關(guān)系圖

【參考文獻】

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本文編號：2770439