【摘要】：隨著新課程改革的不斷深入,新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中思想政治課教師提出了新要求,強調(diào)把“立德樹人”作為根本任務(wù),提出了發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng),這就需要高中思想政治課教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,“以生為本”,確立學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而賞識教育作為一種新型的方法和理念,尊重學(xué)生主體承認(rèn)個性差異,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛、贊美賞識學(xué)生,挖掘?qū)W生的潛能并鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,增強學(xué)生的自信心和成就感,這與新課程改革理念有著異曲同工之處。高中思想政治課不僅培育學(xué)生的智育發(fā)展,更注重對學(xué)生德育的教育,而賞識教育作為德育教育的主要方法,將賞識教育運用到高中思想政治課教學(xué)中有必要。本文主要由以下四個部分構(gòu)成:第一部分主要從問題的提出及研究意義,國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,研究思路與方法三個方面對文章進(jìn)行一個簡單的論述。第二部分闡述了高中思想政治課賞識教育的內(nèi)涵以及重要性。首先對賞識教育和高中思想政治課的賞識教育做了一個概念界定,然后論述了賞識教育的理論基礎(chǔ),接著闡述了高中思想政治課教學(xué)中運用賞識教育的重要性,不僅符合“以人為本”的理念,同時有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展和正確三觀的塑造,有利于師生關(guān)系的和諧融洽,從而有利于提升課堂教學(xué)的時效性。第三部分分析了高中思想政治課運用賞識教育存在的問題及原因。筆者通過實踐教學(xué)期間的觀察和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師賞識教育意識欠缺,師生之間賞識存在“落差”,不能合理把握學(xué)生學(xué)習(xí)成績和情感需求之間的關(guān)系,而且賞識教育中存在“公平”問題。通過分析,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固、教師理論素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的欠缺、教學(xué)評價制度的不完善以及教育行政部門對賞識教育的重視程度不夠等是導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因。第四部分提出提升高中思想政治課賞識教育運用水平的策略分析。針對存在的問題及原因,結(jié)合教材知識,提出提升賞識教育水平的策略方法。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2761348