【摘要】：詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,因此提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效率具有十分重要的意義。思維導(dǎo)圖作為一種非線性的可視化知識(shí)表征工具、思維激發(fā)工具和思維整理工具,已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中,但思維導(dǎo)圖在中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究相對(duì)不足。因此本文在梳理以往研究成果的基礎(chǔ)上,將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于中職英語(yǔ)詞匯教學(xué),旨在探究思維導(dǎo)圖在中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的積極作用。本文的研究問(wèn)題有三:1)思維導(dǎo)圖能否提升中職生的詞匯學(xué)習(xí)興趣?2)思維導(dǎo)圖對(duì)中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)效率有何影響?3)思維導(dǎo)圖應(yīng)用于詞匯教學(xué)對(duì)不同英語(yǔ)水平的中職生的作用有何不同?為解決以上研究問(wèn)題,本文以淄博電子工程學(xué)校高二兩個(gè)平行班共107人為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和訪談法展開(kāi)實(shí)證研究。本研究使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)兩個(gè)班級(jí)共100名學(xué)生的兩次詞匯測(cè)試成績(jī)和五次單詞聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的分析;使用Excel對(duì)兩次調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析;最后根據(jù)后測(cè)成績(jī)從中高水平學(xué)生和低水平學(xué)生中各隨機(jī)抽取3名共6名學(xué)生進(jìn)行訪談并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn):1)思維導(dǎo)圖能顯著提升中職生英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)興趣。一方面,作為一種整合了節(jié)點(diǎn)、圖形、線條、色彩等元素的可視化工具,思維導(dǎo)圖能夠改變傳統(tǒng)詞匯教學(xué)的單調(diào)性。另一方面,繪制詞匯思維導(dǎo)圖提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、參與意識(shí)與合作學(xué)習(xí)意識(shí);2)思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)生詞匯提取和再現(xiàn)的數(shù)量并擴(kuò)大其詞匯量。詞匯測(cè)試和聽(tīng)寫(xiě)數(shù)據(jù)結(jié)果表明,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班的詞匯水平不僅明顯優(yōu)于對(duì)照班,而且自身持續(xù)上升;3)思維導(dǎo)圖對(duì)不同水平學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)影響效果不同—對(duì)中高英語(yǔ)水平學(xué)生的積極作用優(yōu)于對(duì)低英語(yǔ)水平學(xué)生的作用。基于研究發(fā)現(xiàn),本文提出了相關(guān)的研究啟示。最后,鑒于本研究的啟示和局限性,本文對(duì)今后的研究提出了相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2747939