本文關(guān)鍵詞：初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著語文課程改革的逐步深入,作文教學(xué)的指導(dǎo)思想已經(jīng)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,作文教學(xué)領(lǐng)域仍然存在著許多問題。這些問題已直接影響到了作文教學(xué)的有效性實(shí)施,使得許多學(xué)生的寫作水平與語文素養(yǎng)無法得到真正的提升。筆者正是從實(shí)習(xí)階段的聽課與教學(xué)體驗(yàn)入手,依照新課標(biāo)的基本要求,結(jié)合國內(nèi)外體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)理論,對(duì)初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)進(jìn)行了深入的探究,旨在使學(xué)生通過真實(shí)的“體驗(yàn)”,提高自身的寫作興趣與能力,完成生命意義建構(gòu)的全過程。研究首先通過整理歸納相關(guān)的文獻(xiàn)資料對(duì)體驗(yàn)式作文教學(xué)的內(nèi)涵、基本特征、理論依據(jù)進(jìn)行了明確的概述與說明。其次,根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果對(duì)初中語文作文教學(xué)存在的問題及原因進(jìn)行了細(xì)致的分析,并闡明了體驗(yàn)式作文教學(xué)的可行性。最后,在以上分析闡述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究與完善了體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)施策略。此外,該課題還加入了多個(gè)相關(guān)案例以及體驗(yàn)式作文教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),力圖以真實(shí)的個(gè)案分析和具體的教學(xué)展示,使讀者更為明確體驗(yàn)式作文教學(xué)的理念與全過程。希望通過此研究,使更多的語文教師了解到體驗(yàn)式作文教學(xué)的重要性,并為初中語文作文教學(xué)提供一定的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐參考。
【關(guān)鍵詞】：初中語文 體驗(yàn) 體驗(yàn)式作文教學(xué) 實(shí)施策略
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.34
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-13
• （一）選題依據(jù)8
• （二）研究概況8-10
• （三）研究意義10-11
• （四）研究方法11
• （五）創(chuàng)新特色11-13
• 一、初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)概述13-19
• （一）初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)的內(nèi)涵13-15
• 1. 體驗(yàn)的內(nèi)涵13-14
• 2. 體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵14
• 3. 體驗(yàn)式作文教學(xué)的內(nèi)涵14-15
• （二）初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)的基本特征15-17
• 1. 主體性特征15-16
• 2. 親歷性特征16
• 3. 情感性特征16-17
• （三）初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)的依據(jù)17-19
• 1. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論17
• 2. 寫作心理學(xué)理論17-18
• 3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論18-19
• 二、初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)存在的問題及原因分析19-24
• （一）初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)存在的問題19-22
• 1. 教學(xué)內(nèi)容功利化，脫離生活實(shí)際19-20
• 2. 文本解讀形式化，，忽視閱讀積累20-21
• 3. 教學(xué)方式刻板化，輕視情感表達(dá)21-22
• 4. 評(píng)改過程單一化，缺乏主體意識(shí)22
• （二）初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)存在問題的原因分析22-24
• 1. 應(yīng)試作文教育根深蒂固22-23
• 2. 讀寫結(jié)合意識(shí)尤為薄弱23
• 3. 課堂教學(xué)方式趨于傳統(tǒng)23
• 4. 作文評(píng)改觀念存在偏差23-24
• 三、初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)可行性分析24-27
• （一）體驗(yàn)式作文教學(xué)符合語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)24-25
• 1. 注重人文素養(yǎng)，彰顯人文精神24
• 2. 強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，關(guān)注生命律動(dòng)24-25
• （二）體驗(yàn)式作文教學(xué)符合初中生的身心發(fā)展規(guī)律25
• 1. 愿意體驗(yàn)生活，尋求樂趣25
• 2. 敢于創(chuàng)新思維，闡發(fā)觀點(diǎn)25
• （三）體驗(yàn)式作文教學(xué)符合新課標(biāo)的基本理念25-27
• 1. 提倡生活體驗(yàn)與體驗(yàn)積累26
• 2. 注重言由心生與真我表達(dá)26
• 3. 關(guān)注作文評(píng)改與主體能動(dòng)性26-27
• 四、初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)實(shí)施策略27-40
• （一）倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，尋求體驗(yàn)27-30
• 1. 自然生活體驗(yàn)27-28
• 2. 社會(huì)生活體驗(yàn)28-29
• 3. 學(xué)校生活體驗(yàn)29-30
• 4. 家庭生活體驗(yàn)30
• （二）鼓勵(lì)學(xué)生回歸文本，積累體驗(yàn)30-33
• 1. 課堂閱讀教學(xué)31
• 2. 課外閱讀指導(dǎo)31-33
• （三）引導(dǎo)學(xué)生融入情境，表達(dá)體驗(yàn)33-36
• 1. 多媒體應(yīng)用，引人入境33-34
• 2. 語言表述，促人生情34-35
• 3. 活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，誘人興趣35
• 4. 互動(dòng)設(shè)疑，發(fā)人深思35-36
• （四）建立多元評(píng)改機(jī)制，完善體驗(yàn)36-40
• 1. 注重評(píng)改方式36-38
• 2. 強(qiáng)調(diào)評(píng)改過程38
• 3. 優(yōu)化評(píng)改語言38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄一：初中語文作文教學(xué)調(diào)查問卷43-45
• 附錄二：體驗(yàn)式作文教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)45-47
• 致謝47-48
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)論文48-49

【相似文獻(xiàn)】

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