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初中語文體驗式作文教學研究

發(fā)布時間:2017-03-29 12:06

  本文關(guān)鍵詞:初中語文體驗式作文教學研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:隨著語文課程改革的逐步深入,作文教學的指導思想已經(jīng)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。但由于長期受應試教育的影響,作文教學領(lǐng)域仍然存在著許多問題。這些問題已直接影響到了作文教學的有效性實施,使得許多學生的寫作水平與語文素養(yǎng)無法得到真正的提升。筆者正是從實習階段的聽課與教學體驗入手,依照新課標的基本要求,結(jié)合國內(nèi)外體驗式教學的相關(guān)理論,對初中語文體驗式作文教學進行了深入的探究,旨在使學生通過真實的“體驗”,提高自身的寫作興趣與能力,完成生命意義建構(gòu)的全過程。研究首先通過整理歸納相關(guān)的文獻資料對體驗式作文教學的內(nèi)涵、基本特征、理論依據(jù)進行了明確的概述與說明。其次,根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果對初中語文作文教學存在的問題及原因進行了細致的分析,并闡明了體驗式作文教學的可行性。最后,在以上分析闡述的基礎上進一步探究與完善了體驗式作文教學的實施策略。此外,該課題還加入了多個相關(guān)案例以及體驗式作文教學的教學設計,力圖以真實的個案分析和具體的教學展示,使讀者更為明確體驗式作文教學的理念與全過程。希望通過此研究,使更多的語文教師了解到體驗式作文教學的重要性,并為初中語文作文教學提供一定的理論基礎與實踐參考。
【關(guān)鍵詞】:初中語文 體驗 體驗式作文教學 實施策略
【學位授予單位】:渤海大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:G633.34
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-8
  • 引言8-13
  • (一)選題依據(jù)8
  • (二)研究概況8-10
  • (三)研究意義10-11
  • (四)研究方法11
  • (五)創(chuàng)新特色11-13
  • 一、初中語文體驗式作文教學概述13-19
  • (一)初中語文體驗式作文教學的內(nèi)涵13-15
  • 1. 體驗的內(nèi)涵13-14
  • 2. 體驗式教學的內(nèi)涵14
  • 3. 體驗式作文教學的內(nèi)涵14-15
  • (二)初中語文體驗式作文教學的基本特征15-17
  • 1. 主體性特征15-16
  • 2. 親歷性特征16
  • 3. 情感性特征16-17
  • (三)初中語文體驗式作文教學的依據(jù)17-19
  • 1. 建構(gòu)主義學習理論17
  • 2. 寫作心理學理論17-18
  • 3. 體驗學習理論18-19
  • 二、初中語文體驗式作文教學存在的問題及原因分析19-24
  • (一)初中語文體驗式作文教學存在的問題19-22
  • 1. 教學內(nèi)容功利化,脫離生活實際19-20
  • 2. 文本解讀形式化,,忽視閱讀積累20-21
  • 3. 教學方式刻板化,輕視情感表達21-22
  • 4. 評改過程單一化,缺乏主體意識22
  • (二)初中語文體驗式作文教學存在問題的原因分析22-24
  • 1. 應試作文教育根深蒂固22-23
  • 2. 讀寫結(jié)合意識尤為薄弱23
  • 3. 課堂教學方式趨于傳統(tǒng)23
  • 4. 作文評改觀念存在偏差23-24
  • 三、初中語文體驗式作文教學可行性分析24-27
  • (一)體驗式作文教學符合語文學科的人文性特點24-25
  • 1. 注重人文素養(yǎng),彰顯人文精神24
  • 2. 強調(diào)人文關(guān)懷,關(guān)注生命律動24-25
  • (二)體驗式作文教學符合初中生的身心發(fā)展規(guī)律25
  • 1. 愿意體驗生活,尋求樂趣25
  • 2. 敢于創(chuàng)新思維,闡發(fā)觀點25
  • (三)體驗式作文教學符合新課標的基本理念25-27
  • 1. 提倡生活體驗與體驗積累26
  • 2. 注重言由心生與真我表達26
  • 3. 關(guān)注作文評改與主體能動性26-27
  • 四、初中語文體驗式作文教學實施策略27-40
  • (一)倡導學生走進生活,尋求體驗27-30
  • 1. 自然生活體驗27-28
  • 2. 社會生活體驗28-29
  • 3. 學校生活體驗29-30
  • 4. 家庭生活體驗30
  • (二)鼓勵學生回歸文本,積累體驗30-33
  • 1. 課堂閱讀教學31
  • 2. 課外閱讀指導31-33
  • (三)引導學生融入情境,表達體驗33-36
  • 1. 多媒體應用,引人入境33-34
  • 2. 語言表述,促人生情34-35
  • 3. 活動創(chuàng)設,誘人興趣35
  • 4. 互動設疑,發(fā)人深思35-36
  • (四)建立多元評改機制,完善體驗36-40
  • 1. 注重評改方式36-38
  • 2. 強調(diào)評改過程38
  • 3. 優(yōu)化評改語言38-40
  • 結(jié)語40-41
  • 參考文獻41-43
  • 附錄一:初中語文作文教學調(diào)查問卷43-45
  • 附錄二:體驗式作文教學教學設計45-47
  • 致謝47-48
  • 作者攻讀學位期間的學術(shù)論文48-49

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  本文關(guān)鍵詞:初中語文體驗式作文教學研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:274423

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