【摘要】：隨著經(jīng)濟和科技的高速發(fā)展,社會對于人才的培養(yǎng)需求也發(fā)生了巨大改變,培育高中生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是我國生物學(xué)課程改革的必然要求。在最近的一次生物學(xué)課程標準的制定中,生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責任作為生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)被提出,在高中生物學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的社會責任對于學(xué)生發(fā)展和社會進步都具有重大意義。本人首先通過文獻研究法,對生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、社會責任等概念進行界定,并對中學(xué)生物學(xué)中社會責任培育在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進行歸納梳理,發(fā)現(xiàn)社會責任培育的高水平研究還存在著諸多缺失,而社會責任作為生物學(xué)四大核心素養(yǎng)之一,是值得更加系統(tǒng)深入的探討研究的;其次,對高中生物學(xué)課程標準進行分析,并在此基礎(chǔ)上對教科書所承載的社會責任的內(nèi)容、形式和體系進行梳理,了解高中生物學(xué)中社會責任的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu);接著對高中生物學(xué)教學(xué)中社會責任培育的現(xiàn)狀展開調(diào)查,通過對高中生進行問卷調(diào)查以及對一線生物學(xué)教師開展訪談,并在此基礎(chǔ)上結(jié)合文獻分析、課程標準分析以及教科書梳理,提出五條社會責任培育的教學(xué)策略:深入挖掘生物學(xué)教科書中的社會責任內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)真實情境,豐富活動體驗、凸顯學(xué)科特色,發(fā)展核心素養(yǎng)、聯(lián)系實際生活,關(guān)注社會熱點、融合社會實踐,增強實踐能力。然后是在前面的研究基礎(chǔ)上,從高中生物學(xué)教科書中選取部分內(nèi)容進行詳細的教學(xué)設(shè)計和分析,并結(jié)合具體案例總結(jié)歸納各社會責任要素培育的教學(xué)建議。最后是對本文的總結(jié)與思考,總結(jié)本次研究取得的成果以及在文獻綜述部分、教科書分析部分、調(diào)查部分以及教學(xué)設(shè)計部分存在的不足,在今后的工作中努力將本文中存在的不足加以彌補和修正,從而更加有效的在生物學(xué)課堂上培育高中生的社會責任。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.91
【圖文】：

做出理性解釋和判斷解決生產(chǎn)生活問題的擔當和能力。”定義落實到“擔當逡逑和能力”，“擔當：動詞接受并負起責任”邋？，其意思側(cè)重在“擔負責任”邋？。進一逡逑步分析課程標準并結(jié)合相關(guān)文獻分析，將社會責任提煉為５個要素？，見圖２．１。逡逑社會責任要素逡逑生態(tài)、環(huán)境保護意識關(guān)愛生命意識健康生ｉｔ意識社會參與意識科學(xué)實踐意識逡逑%煎危藻危翦危В戾�？辶x鮮髁⒑圖小奧趟鞫蛩誦縞薪】滴拿韉墓刈⑸緇嵋闃L，結(jié)合本地資源開逡逑青山就是金山銀山關(guān)愛生命的觀念生活方式，成為參與討論并作出展科學(xué)實踐，嘗逡逑的”的理念，形成和知識＾邐健康中國的促進理性解釋，辨別試解決現(xiàn)實生活逡逑生態(tài)意識，參４環(huán)赫實踐者。迷h:和桄科學(xué)。間題。逡逑境保護實踐。逡逑圖２．１對社會責任要素的提煉逡逑通過對課程標準中“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”部分中社會責任的相關(guān)內(nèi)容梳理分析，將逡逑其分為了四個質(zhì)量水平，并逐個向下細分。這四個水平的質(zhì)量描述是同一個主體，逡逑但是用來敘述的行為動詞及其相關(guān)層次性卻各有不同。逡逑“水平１”要求關(guān)愛自己和他人的生命及其他生物的生命、人類要保護自然環(huán)逡逑境

由于目前還沒有在新課程標準指導(dǎo)下的編寫的新版教科書，所以在分析教科書逡逑時要理清三維目標和生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，更加深入的挖掘其中逡逑蘊含的社會責任內(nèi)涵。逡逑基于課程標準分析，結(jié)合相關(guān)文獻梳理，本文將從教科書中承載的社會責任內(nèi)逡逑容、形式以及體系三個方面進行基于社會責任培育的教科書分析？？。逡逑１．教科書承載的社會責任內(nèi)容分析逡逑以高中生的社會責任要素培育為目的，對人教版高中生物學(xué)必修模塊中的三本逡逑教科書進行梳理分析歸納。見表２．５。逡逑表２．５必修一《分子與細胞》逡逑社會責任要素邐相應(yīng)的生物學(xué)事實舉例邐對應(yīng)章節(jié)逡逑關(guān)愛生命邐細胞具有多樣性和統(tǒng)一性，我們的生命活動離不第一章逡逑開細胞。逡逑健康生活邐蛋白質(zhì)是我們生命活動的主要承擔者，蛋白質(zhì)具第二章１－４節(jié)逡逑關(guān)愛生命邐有很多的功能；脂肪、糖類、以及無機鹽過多或逡逑者缺乏，都會危害個人的身心健康；為預(yù)防疾病逡逑發(fā)生，我們要合理膳食，并傳播健康的飲食習(xí)慣。逡逑

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本文編號：2738371