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素質(zhì)教育理念下博物館教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合

發(fā)布時間:2017-03-29 04:12

  本文關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育理念下博物館教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:隨著知識經(jīng)濟時代的到來,我國開始積極建設(shè)學(xué)習(xí)型社會以提高國民素質(zhì)。同時,大眾也開始不滿足于僅從學(xué)校獲取知識,并將目光轉(zhuǎn)向了校外。博物館作為校外教育的重要組成部分,因其特有的館藏資源和場所優(yōu)勢自然引起了國家和民眾的關(guān)注與重視。博物館也逐漸意識到除具有收藏和科研職能外其在國民教育中的地位與重要性,并開始積極參與到國民教育建設(shè)中。逐步納入國民教育體系特別是中小學(xué)教育體系已成為了博物館未來發(fā)展的重要方向。相比于國外,博物館教育在我國起步較晚,不管是在理論研究上還是在實踐上都存在很多不足,特別是在與中小學(xué)合作開展素質(zhì)教育方面亟需理論上的支持與實踐探索。如有關(guān)博物館教育的理論研究;館校合作開展的教育活動的研究與實踐;館校間的合作所需人才的培訓(xùn)與培養(yǎng);不同地區(qū)、不同等級的博物館在開展教育活動方面如何縮小差距等等。本文的研究對象是博物館教育和中小學(xué)教育,主要是關(guān)于有效促進博物館與中小學(xué)合作開展素質(zhì)教育活動的策略研究。正文部分首先介紹了中西方館校結(jié)合開展教育活動的發(fā)展現(xiàn)狀,進而對比出雙方存在的差異;其次分析了我國當(dāng)前素質(zhì)教育實施的現(xiàn)狀及原因,指出素質(zhì)教育理念下館校合作的重大意義;最后在分析了當(dāng)前我國館校結(jié)合開展教育活動的現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)的對策和建議,以期為館校合作為素質(zhì)教育服務(wù)搭建一座橋梁。
【關(guān)鍵詞】:素質(zhì)教育 博物館教育 中小學(xué)教育
【學(xué)位授予單位】:哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:G266;G632.4
【目錄】:
  • 摘要7-8
  • Abstract8-9
  • 第一章 緒論9-21
  • 一、選題緣由9-10
  • (一)將博物館納入中小學(xué)校教育體系的新趨勢9
  • (二)素質(zhì)教育的有效開展亟需館校結(jié)合的策略研究9-10
  • 二、研究綜述10-17
  • (一)博物館教育的歷史演進10-13
  • (二)對西方館校合作的研究綜述13-14
  • (三)對我國館校合作的研究綜述14-17
  • 三、相關(guān)概念厘定17-18
  • (一)學(xué)校及學(xué)校教育17
  • (二)博物館及博物館教育17-18
  • 四、研究意義18-19
  • (一)理論意義18-19
  • (二)現(xiàn)實意義19
  • 五、研究思路及研究方法19-21
  • (一)研究思路19-20
  • (二)研究方法20-21
  • 第二章 素質(zhì)教育理念21-27
  • 一、素質(zhì)教育的提出及其內(nèi)涵21-23
  • 二、素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)23-24
  • 三、素質(zhì)教育實施現(xiàn)狀及其原因分析24-25
  • 四、素質(zhì)教育理念下館校結(jié)合的意義25-27
  • (一)為素質(zhì)教育提供一種新路徑,同時豐富素質(zhì)教育理論25
  • (二)發(fā)揮博物館教育與學(xué)校教育的整體優(yōu)勢,優(yōu)勢互補25-26
  • (三)加大博物館課程資源的開發(fā)與利用,豐富學(xué)校的課程資源26-27
  • 第三章 素質(zhì)教育理念下館校結(jié)合的現(xiàn)狀及問題27-33
  • 一、面向中小學(xué)的博物館開展教育實踐的現(xiàn)狀分析27-30
  • 二、面向中小學(xué)的博物館教育實踐存在的問題30-33
  • (一)地區(qū)及各級博物館發(fā)展不平衡30-31
  • (二)館校雙方缺少溝通及人才缺失31
  • (三)具體科目課程目標(biāo)設(shè)置單一,表述模糊空洞31-32
  • (四)課程內(nèi)容單一,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性32-33
  • 第四章 促進博物館教育與學(xué)校教育有機結(jié)合的策略33-46
  • 一、政策及行政支持33-34
  • 二、館校合作共同設(shè)置課程34-43
  • (一)博物館教育課程目標(biāo)的制定34-40
  • (二)博物館教育課程內(nèi)容的選擇與組織40-43
  • 三、促進博物館工作人員及中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展43-44
  • 四、建立評估與反饋機制44-46
  • 結(jié)語46-47
  • 參考文獻47-50
  • 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50-52
  • 致謝52

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 聞桂英;世紀(jì)之交博物館教育職能芻議[J];固原師專學(xué)報;1999年02期

2 鄭文;;應(yīng)當(dāng)重視博物館教育[J];成才之路;2009年21期

3 楊麗梅,趙淑霞;淺談博物館教育的本質(zhì)與特點[J];昭烏達蒙族師專學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年03期

4 吳玲;;論科學(xué)發(fā)展觀與博物館教育[J];中國校外教育;2009年04期

5 程鐵軍;;淺談如何更地好發(fā)揮博物館的教育職能[J];中國校外教育;2009年S4期

6 畢然;;面向?qū)W校拓展博物館教育管理的探索[J];成功(教育);2010年06期

7 宋嫻;忻歌;鮑其l,

本文編號:273665


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