本文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育理念下博物館教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,我國(guó)開始積極建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)以提高國(guó)民素質(zhì)。同時(shí),大眾也開始不滿足于僅從學(xué)校獲取知識(shí),并將目光轉(zhuǎn)向了校外。博物館作為校外教育的重要組成部分,因其特有的館藏資源和場(chǎng)所優(yōu)勢(shì)自然引起了國(guó)家和民眾的關(guān)注與重視。博物館也逐漸意識(shí)到除具有收藏和科研職能外其在國(guó)民教育中的地位與重要性,并開始積極參與到國(guó)民教育建設(shè)中。逐步納入國(guó)民教育體系特別是中小學(xué)教育體系已成為了博物館未來發(fā)展的重要方向。相比于國(guó)外,博物館教育在我國(guó)起步較晚,不管是在理論研究上還是在實(shí)踐上都存在很多不足,特別是在與中小學(xué)合作開展素質(zhì)教育方面亟需理論上的支持與實(shí)踐探索。如有關(guān)博物館教育的理論研究;館校合作開展的教育活動(dòng)的研究與實(shí)踐;館校間的合作所需人才的培訓(xùn)與培養(yǎng);不同地區(qū)、不同等級(jí)的博物館在開展教育活動(dòng)方面如何縮小差距等等。本文的研究對(duì)象是博物館教育和中小學(xué)教育,主要是關(guān)于有效促進(jìn)博物館與中小學(xué)合作開展素質(zhì)教育活動(dòng)的策略研究。正文部分首先介紹了中西方館校結(jié)合開展教育活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)而對(duì)比出雙方存在的差異;其次分析了我國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)狀及原因,指出素質(zhì)教育理念下館校合作的重大意義;最后在分析了當(dāng)前我國(guó)館校結(jié)合開展教育活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議,以期為館校合作為素質(zhì)教育服務(wù)搭建一座橋梁。
【關(guān)鍵詞】：素質(zhì)教育 博物館教育 中小學(xué)教育
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G266;G632.4
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-21
• 一、選題緣由9-10
• （一）將博物館納入中小學(xué)校教育體系的新趨勢(shì)9
• （二）素質(zhì)教育的有效開展亟需館校結(jié)合的策略研究9-10
• 二、研究綜述10-17
• （一）博物館教育的歷史演進(jìn)10-13
• （二）對(duì)西方館校合作的研究綜述13-14
• （三）對(duì)我國(guó)館校合作的研究綜述14-17
• 三、相關(guān)概念厘定17-18
• （一）學(xué)校及學(xué)校教育17
• （二）博物館及博物館教育17-18
• 四、研究意義18-19
• （一）理論意義18-19
• （二）現(xiàn)實(shí)意義19
• 五、研究思路及研究方法19-21
• （一）研究思路19-20
• （二）研究方法20-21
• 第二章 素質(zhì)教育理念21-27
• 一、素質(zhì)教育的提出及其內(nèi)涵21-23
• 二、素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)23-24
• 三、素質(zhì)教育實(shí)施現(xiàn)狀及其原因分析24-25
• 四、素質(zhì)教育理念下館校結(jié)合的意義25-27
• （一）為素質(zhì)教育提供一種新路徑，同時(shí)豐富素質(zhì)教育理論25
• （二）發(fā)揮博物館教育與學(xué)校教育的整體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)25-26
• （三）加大博物館課程資源的開發(fā)與利用，豐富學(xué)校的課程資源26-27
• 第三章 素質(zhì)教育理念下館校結(jié)合的現(xiàn)狀及問題27-33
• 一、面向中小學(xué)的博物館開展教育實(shí)踐的現(xiàn)狀分析27-30
• 二、面向中小學(xué)的博物館教育實(shí)踐存在的問題30-33
• （一）地區(qū)及各級(jí)博物館發(fā)展不平衡30-31
• （二）館校雙方缺少溝通及人才缺失31
• （三）具體科目課程目標(biāo)設(shè)置單一，表述模糊空洞31-32
• （四）課程內(nèi)容單一，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性32-33
• 第四章 促進(jìn)博物館教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的策略33-46
• 一、政策及行政支持33-34
• 二、館校合作共同設(shè)置課程34-43
• （一）博物館教育課程目標(biāo)的制定34-40
• （二）博物館教育課程內(nèi)容的選擇與組織40-43
• 三、促進(jìn)博物館工作人員及中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展43-44
• 四、建立評(píng)估與反饋機(jī)制44-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50-52
• 致謝52

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 聞桂英;世紀(jì)之交博物館教育職能芻議[J];固原師專學(xué)報(bào);1999年02期

2 鄭文;;應(yīng)當(dāng)重視博物館教育[J];成才之路;2009年21期

3 楊麗梅,趙淑霞;淺談博物館教育的本質(zhì)與特點(diǎn)[J];昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

4 吳玲;;論科學(xué)發(fā)展觀與博物館教育[J];中國(guó)校外教育;2009年04期

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6 畢然;;面向?qū)W校拓展博物館教育管理的探索[J];成功(教育);2010年06期

7 宋嫻;忻歌;鮑其l，

本文編號(hào)：273665