【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展在整個教育乃至社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用,不僅受到教師自身因素影響,同時也受到外部的學校環(huán)境與社會環(huán)境影響。針對如何優(yōu)化中學英語教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境,本研究從教育生態(tài)學的視角對其進行研究。本研究采用定量和定性相結合的研究方法,以昆明市中學英語教師為研究對象,共發(fā)放150份中學英語教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境調查問卷,對141份有效問卷的統(tǒng)計結果采用社會科學統(tǒng)計軟件包SPSS18.0進行量化分析研究,并對其中六位教師進行了訪談。主要目的在于對中學英語教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境進行深入了解,以期為優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境、促進其專業(yè)發(fā)展提供思路和方法。據此,本文將教師與其專業(yè)發(fā)展環(huán)境看成是一個生態(tài)系統(tǒng),從教育生態(tài)學及其相關理論出發(fā)對中學英語教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境進行分析探討,并從教師個體生態(tài)環(huán)境(微觀系統(tǒng))、學校生態(tài)環(huán)境(中觀系統(tǒng))和社會生態(tài)環(huán)境(宏觀系統(tǒng))三個維度分析影響中學英語教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)境因素。調查結果表明:(1)昆明市中學英語教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境總體狀況不容樂觀,城市中學英語教師的專業(yè)發(fā)展環(huán)境優(yōu)于農村中學英語教師。(2)影響中學英語教師專業(yè)發(fā)展的主要因素體現在三個方面:教學環(huán)境互動能力(個人環(huán)境)、英語教師的工作量(學校環(huán)境)和尊師重教的社會文化氛圍(社會環(huán)境)。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

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本文編號：2733685