【摘要】：在基礎(chǔ)教育改革的過程中,國家提出了要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的重要理念。這一理念不僅是基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中的基本要求之一,更是提升同學(xué)們綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。與此同時,思想政治課程作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科與學(xué)校德育的主要陣地,是推進(jìn)教育改革進(jìn)程中不可忽視的重要一環(huán)。高中思想政治課作為兼具智育和德育雙重功能的科目,在高中學(xué)科系統(tǒng)內(nèi)占有舉足輕重的地位,其意義不容忽視。然而,在目前的實(shí)際教學(xué)過程中,高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性的現(xiàn)實(shí)情況與預(yù)期發(fā)展形勢存在一定的差距,許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極主動性。很多學(xué)生是為了參加升學(xué)測試或服從學(xué)校課程安排而學(xué)習(xí)思想政治科目,學(xué)生內(nèi)心對學(xué)習(xí)思想政治科目持有抵觸心理,缺乏主動學(xué)習(xí)的意愿。這種消極心理不僅直接導(dǎo)致學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果達(dá)不到預(yù)期的水平,而且還導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)效率無法得到有效提高。為了改善這一現(xiàn)實(shí)狀況,本文對高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性的現(xiàn)實(shí)情況展開了調(diào)查和研究,發(fā)現(xiàn)了其中出現(xiàn)的主要問題和現(xiàn)實(shí)原因。同時,從多主體、多角度的層面出發(fā),找出解決辦法,提出了有關(guān)的對策與建議。本論文在結(jié)構(gòu)上共分為四個部分:第一部分:導(dǎo)論。這一部分重點(diǎn)闡述了選題的理由、研究的意義、研究的現(xiàn)狀、研究的思路、研究的方法等內(nèi)容。第二部分:高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性的內(nèi)涵及重要意義。這一部分是在厘清學(xué)習(xí)主動性相關(guān)概念的基礎(chǔ)之上,闡明了培育高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性的重要性。第三部分:高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性存在的問題及歸因。這一部分是在多方調(diào)研的基礎(chǔ)之上,全面認(rèn)識了高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性的現(xiàn)實(shí)情況,并及時總結(jié)問題,深入剖析原因。第四部分:培育高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性的對策。這一部分是從學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、社會等五大主體出發(fā),提出了培育高中生思想政治課學(xué)習(xí)主動性的具體方法,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2
【圖文】：

■很少主動學(xué)習(xí)邐從不主動學(xué)習(xí)逡逑圖２．邋２你是否會主動學(xué)習(xí)政治課？逡逑２．高中生的政治學(xué)習(xí)目標(biāo)含有明顯的功利性逡逑調(diào)查表明，大部分同學(xué)對政治課的學(xué)習(xí)有比較明確的目標(biāo)。其中，８％的學(xué)生是逡逑為了學(xué)習(xí)新知識，提高個人政治素養(yǎng)及能力，６８％的學(xué)生是為了應(yīng)付考試，１９％的學(xué)逡逑生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，處于茫然狀態(tài)。通過分析可以看出，雖然大部分學(xué)生有所逡逑謂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是目標(biāo)往往帶有功利性，這是應(yīng)試教育背景下所帶來的不利影響，逡逑這不利于學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。逡逑１７逡逑

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【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2726981