【摘要】：本文以模糊綜合評價(jià)方法為導(dǎo)向,借助層次分析法、灰色關(guān)聯(lián)分析法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段,展開了基于同感評估技術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)造力評價(jià)方面的研究。整個(gè)研究豐富、擴(kuò)充了同感評估技術(shù)的測評體系,為同感評估技術(shù)創(chuàng)造力的研究提供了方法與技術(shù)上的參考。研究所得結(jié)論如下： (1)本文設(shè)計(jì)了繪畫、作文兩個(gè)創(chuàng)造性測驗(yàn),繪畫測驗(yàn)下設(shè)有多樣性、新穎性、真實(shí)性三個(gè)子指標(biāo)和總體性指標(biāo),作文測驗(yàn)下設(shè)有選材、內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)四個(gè)子指標(biāo)和總體性指標(biāo)。專業(yè)領(lǐng)域的評委運(yùn)用同感評估技術(shù)對作品的各個(gè)子指標(biāo)及總體性指標(biāo)上的創(chuàng)造力作出評價(jià)。研究結(jié)果表明：評分者間的一致性總體較好,其中評分者間一致性的高低與創(chuàng)造性任務(wù)所屬的領(lǐng)域有關(guān)。 (2)利用概化理論對測驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析研究。研究結(jié)果表明：測驗(yàn)具有良好的信度,且其子指標(biāo)的制定及評分者的選定也是合理的。 (3)探討了適宜于分析同感評估技術(shù)下所得創(chuàng)造力數(shù)據(jù)的方法與技術(shù)。研究發(fā)現(xiàn)：在處理由同感評估技術(shù)所得中學(xué)生創(chuàng)造力數(shù)據(jù)的問題上,基于層次分析法的模糊綜合評價(jià)、灰色關(guān)聯(lián)法以及學(xué)習(xí)矢量量化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等都不失為一種有效的工具；在模糊綜合評價(jià)結(jié)果確定方式的選擇上,采用隸屬度向量綜合信息要好于最大隸屬度原則。 (4)由產(chǎn)品子指標(biāo)上創(chuàng)造力的模糊綜合評價(jià)結(jié)果與產(chǎn)品總體性創(chuàng)造力評價(jià)結(jié)果間的比較得出：前者可以更好地反映出創(chuàng)造力水平,即在運(yùn)用同感評估技術(shù)對作品的創(chuàng)造力作出評價(jià)時(shí),在對作品各子指標(biāo)作出評價(jià)后再利用模糊數(shù)學(xué)的方法得到諸子指標(biāo)的綜合評價(jià)與直接對作品作出總體性的評價(jià)這兩種評價(jià)方式間,前者較之后者要好。 (5)由測驗(yàn)間關(guān)系以及各測驗(yàn)結(jié)果與創(chuàng)造性傾向關(guān)系的研究得到：基于同感評估技術(shù)的創(chuàng)造力評價(jià)中,總測驗(yàn)比單個(gè)測驗(yàn)可以更好地測量出創(chuàng)造力水平；創(chuàng)造力具有特定領(lǐng)域化傾向。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G630
【圖文】：

由CR=0.07<0.1知判斷矩陣具有滿意的一致性，故得到的權(quán)重向量可用。若模型3.1對應(yīng)的權(quán)重向量用川表示，則研 =(0.50，0.29，0.巧， 0.06)。餅圖直觀表示如圖3.2。圈圈05選材 材圈圈。2e6內(nèi)容 容口口0_14了語言言...0.066結(jié)構(gòu) 構(gòu)創(chuàng)新水平圖3.2作文測驗(yàn)各子指標(biāo)權(quán)重分布 3.1.3.2繪畫指標(biāo)權(quán)重的確定綜合繪畫測驗(yàn)各子指標(biāo)，可得如圖3.3所示的簡要模型。多多樣性性 新新新新新新新新穎性性 繪繪畫測驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn) 驗(yàn) 真真實(shí)性性圖3.3繪畫測驗(yàn)子指標(biāo)模型有研究者發(fā)現(xiàn)，在眾多維度中評價(jià)者更重視作品的新穎性(包括獨(dú)創(chuàng)性和不尋常性)工。也有研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力產(chǎn)品的新異性比合適性更重要②。根據(jù)繪畫測驗(yàn)的目的，結(jié)合四位評委專家的意見，本研究把繪畫測驗(yàn)子指標(biāo)間的相對重要性程度歸結(jié)為:多樣性和新穎性同等重要，二者均比真實(shí)性稍重要。三個(gè)子指標(biāo)重要性程度的全面衡量如表3.4所示。Ch;istiaa一 15HHCM.(2002).C一℃ativit)‘ asadesiglle，iterion.C:‘eati、一it)I之esea.℃ 11.lot，rnal.2002.14(l):41一54周俘.中德lJ二國教師的創(chuàng)造力內(nèi)隱觀—一項(xiàng)跨文化比較記}究[D卜一1匕京師范少、學(xué)，2009.

LO.14」山CR=0<0.1知判斷矩陣具有滿意的一致性，故得到的權(quán)重向量可用。若模型3.2劉一應(yīng)的權(quán)重向量用嘰表示，則嘰=(0.43，0.43，0.14)。直觀表示如圖3.4。通;一甲圖3.4繪畫測驗(yàn)各子指標(biāo)權(quán)重分布3.2基于AHP的測驗(yàn)的模糊綜合評價(jià)很多心理現(xiàn)象和自然現(xiàn)象一樣，存在著不確定性。長期以來，人們普遍相信應(yīng)用概率淪的有效性及其重要地位。然而心理現(xiàn)象的不確定性，并非都是類似隨機(jī)過程事件中出現(xiàn)的概率特點(diǎn)，許多則只是涉及對象木身的模糊性。一個(gè)概念和與其對介_的概念無法劃出一條明確的分界，它們是隨著士;:_變逐漸過渡到質(zhì)變的，例如生活中的“高與矮”、“胖與瘦”、“美與丑”等這此沒有確切界限的對立概念都是所一謂的模糊概念。

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2721050