【摘要】：語(yǔ)文教科書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的載體,是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的媒介,助讀系統(tǒng)作為教科書(shū)的構(gòu)成要素,具有重要的輔助作用。因而,研究助讀系統(tǒng)的使用,有助于提高語(yǔ)文教學(xué)效率。為了一線(xiàn)教師能高效發(fā)揮助讀系統(tǒng)的作用,科學(xué)地使用部編版初中語(yǔ)文教科書(shū),本論文針對(duì)部編版初中語(yǔ)文助讀系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,歸納出使用中存在的問(wèn)題:1.教師忽略提示用語(yǔ),隨意進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);2.插圖使用效率不高,削弱其教育價(jià)值;3.注釋使用不科學(xué),機(jī)械照搬照抄;4.漠視旁批功用,有礙學(xué)生閱讀思考;5.練習(xí)使用方式過(guò)于單一,教學(xué)效率低下;6.補(bǔ)白與教學(xué)脫節(jié),輔助效應(yīng)弱化。并針對(duì)問(wèn)題,探討解決策略:1.教師要多關(guān)注提示語(yǔ),科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容;2.插圖展現(xiàn)文本細(xì)節(jié),優(yōu)化教學(xué)效果;3.多種方式融合,延展注釋使用;4.運(yùn)用留白旁批,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí);5.多元使用練習(xí),避免僵化套用;6.發(fā)揮補(bǔ)白功效,進(jìn)行知識(shí)拓展。以期在實(shí)踐操作層面,為初中一線(xiàn)語(yǔ)文教師使用部編版語(yǔ)文教科書(shū)助讀系統(tǒng),提供切實(shí)可行的教學(xué)建議,高效教學(xué),提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2682619