【摘要】：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文學(xué)科的考試、日常的學(xué)習(xí)乃至社會(huì)生活都要求學(xué)生具有相應(yīng)的寫(xiě)作能力。而寫(xiě)作又是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),關(guān)于語(yǔ)文寫(xiě)作的研究也數(shù)不勝數(shù)。“微寫(xiě)作”概念的出現(xiàn)也引起了大量的關(guān)注,相關(guān)研究不斷出現(xiàn),王榮生教授也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“微型寫(xiě)作課程的出現(xiàn),可能從根本上促進(jìn)我國(guó)寫(xiě)作課程的轉(zhuǎn)型”。近些年來(lái),“微寫(xiě)作”也確實(shí)為語(yǔ)文寫(xiě)作注入了新的活力和內(nèi)容,但“微寫(xiě)作”教學(xué)的相關(guān)理論體系依然不夠完善,“微寫(xiě)作”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)仍然寥寥無(wú)幾。為了撬動(dòng)寫(xiě)作這一重難點(diǎn),筆者展開(kāi)了微寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究。在訪談與調(diào)查的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的需求,以興趣為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合對(duì)部編版教材的部分解讀,探尋利用“微寫(xiě)作”提高學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的方法。此研究利用微寫(xiě)作短小精悍的特點(diǎn),設(shè)計(jì)豐富多彩的微寫(xiě)作活動(dòng),開(kāi)發(fā)更多適應(yīng)微寫(xiě)作的課型,將語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科、語(yǔ)文寫(xiě)作與生活寫(xiě)作、大作文與微寫(xiě)作聯(lián)系在一起,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,訓(xùn)練寫(xiě)作技巧,提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2676172