本文關(guān)鍵詞：思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著初中思想品德課程改革的不斷深化,越來越多的教師根據(jù)新課程理念選擇采用新的教學(xué)方式。體驗(yàn)性教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,它能夠真實(shí)地落實(shí)三維課程目標(biāo),體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)。思想品德課作為一門德育性質(zhì)的課程,應(yīng)將體驗(yàn)性教學(xué)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中。本文主要研究體驗(yàn)性教學(xué)的涵義,分析思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的理論基礎(chǔ)和必要性,并且結(jié)合當(dāng)前思想品德課的現(xiàn)狀,分析思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的實(shí)施過程。筆者主要采用文獻(xiàn)研究,邏輯分析的方法,試圖從以下三個(gè)部分來闡述思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)。第一部分,體驗(yàn)性教學(xué)概述。首先,在分析體驗(yàn)概念的基礎(chǔ)上,提出了體驗(yàn)性教學(xué)的概念,認(rèn)為體驗(yàn)性教學(xué)是教師依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的體驗(yàn)情境,開展體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行體驗(yàn)評(píng)價(jià)的教學(xué)模式。其次,綜合學(xué)者們對(duì)體驗(yàn)性教學(xué)涵義的理解,來界定思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的涵義。最后,準(zhǔn)確概括出思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的主體性、親歷性、情感性特征及其理論基礎(chǔ)。第二部分,論述了思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的意義與指向。從指向性來說,思想品德課的體驗(yàn)性教學(xué)能夠幫助學(xué)生更深地感悟知識(shí),能夠讓學(xué)生更深地融入到教學(xué)過程中,能夠使學(xué)生獲得全面發(fā)展;從指向性來說,思想品德課的體驗(yàn)性教學(xué)是基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn),對(duì)課堂過程的體驗(yàn),對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn),對(duì)角色轉(zhuǎn)換的體驗(yàn)。第三部分,論述了思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的實(shí)施過程。對(duì)整個(gè)研究過程進(jìn)行總結(jié)和反思,從而得出研究結(jié)論,貫徹體驗(yàn)性教學(xué)方法的具體措施包括確立體驗(yàn)性教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性教學(xué)情境、開展體驗(yàn)探究活動(dòng)、完成體驗(yàn)性教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。
【關(guān)鍵詞】：體驗(yàn)性教學(xué) 思想品德課 初中生
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-15
• （一）問題提出8-9
• （二）國內(nèi)外研究狀況9-13
• 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-12
• 2.國外研究現(xiàn)狀12-13
• （三）研究意義13
• 1.理論意義13
• 2.實(shí)踐意義13
• （四）研究思路與方法13-15
• 1.研究思路13-14
• 2.研究方法14-15
• 一、體驗(yàn)性教學(xué)概述15-21
• （一）體驗(yàn)及體驗(yàn)性教學(xué)的涵義15-17
• 1.體驗(yàn)的涵義15-16
• 2.體驗(yàn)性教學(xué)的涵義16
• 3.思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的涵義16-17
• （二）體驗(yàn)性教學(xué)的特征17-19
• 1.體驗(yàn)教學(xué)的主體性17-18
• 2.體驗(yàn)的親歷性18
• 3.體驗(yàn)的情感性18-19
• （三）體驗(yàn)性教學(xué)的理論基礎(chǔ)19-21
• 1.以馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)19
• 2.以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)19-20
• 3.以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)20-21
• 二、思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的意義性和指向性21-26
• （一）思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的體驗(yàn)意義21-23
• 1.能夠幫助學(xué)生更深地感悟知識(shí)21-22
• 2.能夠讓學(xué)生更深地融入到教學(xué)過程中22
• 3.能夠促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展22-23
• （二）思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的體驗(yàn)指向23-26
• 1.基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)23
• 2.基于對(duì)課堂過程的體驗(yàn)23-24
• 3.基于對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)24
• 4.基于對(duì)角色轉(zhuǎn)換的體驗(yàn)24-26
• 三、思想品德課體驗(yàn)性教學(xué)的實(shí)施26-32
• （一）確立體驗(yàn)性教學(xué)目標(biāo)26-27
• 1.確定體驗(yàn)性知識(shí)獲得目標(biāo)26
• 2.確定體驗(yàn)性能力形成目標(biāo)26-27
• 3.確立體驗(yàn)性情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)27
• （二）創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性教學(xué)情境27-28
• 1.創(chuàng)設(shè)角色模擬體驗(yàn)性活動(dòng)情境27-28
• 2.創(chuàng)設(shè)問題化體驗(yàn)活動(dòng)情境28
• 3.創(chuàng)設(shè)生活化體驗(yàn)活動(dòng)情境28
• （三）開展體驗(yàn)探究活動(dòng)28-30
• 1.學(xué)生自主體驗(yàn)探究29
• 2.小組合作體驗(yàn)探究29
• 3.師生互動(dòng)體驗(yàn)探究29-30
• （四）完成體驗(yàn)性教學(xué)評(píng)價(jià)30-32
• 1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)30
• 2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)30-31
• 3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)31-32
• 結(jié)束語32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 致謝35-36

【相似文獻(xiàn)】

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