【摘要】：在我國新一輪基礎教育課程改革推進的十余年里,語文學科領域出現(xiàn)了各種眼花繚亂的“理念”、花樣繁多的“模式”,使得語文教育彌漫著浮躁之風。這種浮躁的風氣影響著語文教育質量的提高。怎樣搞好語文教育,李鎮(zhèn)西提出了語文教育要立足學生,遵循語文教學規(guī)律與教育常識,在此基礎上引導學生將學習文化與自我發(fā)展相融合,進而指導學生更好的生活的樸素語文觀點。本論文主要通過研究李鎮(zhèn)西老師的教育專著集及課堂實際案例,來探明其樸素語文教育觀內涵,并提出對當前教育的一些啟示,為奮斗在一線教育事業(yè)的語文教師提供些許參考。本論文共分為三個部分。第一部分:將李鎮(zhèn)西教育觀形成歷經(jīng)的四個階段進行詳細論述,他是如何從語文教學到語文教育再到素質教育進而到民主教育,最終形成樸素教育觀的歷程。第二部分:主要研究李鎮(zhèn)西樸素語文教育觀的內涵。這一部分也是本論文的主要部分,分別從回歸語文教育起點、遵守語文教育常識、堅守語文教育良知三方面來闡釋。第三部分是對李鎮(zhèn)西樸素語文教育觀進行論述之后,結合當下的教學實際,分別給出對課堂教學、教學改革些許啟示。最后加以評價他的樸素教育觀�？偠灾�,本論文是針對語文教育發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題,對李鎮(zhèn)西樸素語文教育觀進行闡述,總結出一些有益于語文教育的內容,以期對語文教育貢獻一些自己的力量,為一線的語文教師提供一些參考和幫助。
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2650981