【摘要】：新課程改革以來,旨在改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學習、機械重復(fù)的教育教學現(xiàn)狀,提倡學生要主動參與、勤于探究,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決實際問題的能力以及交流與合作的能力。與此同時,教師的教學理念、教學行為等都發(fā)生了許多轉(zhuǎn)變。作業(yè)設(shè)計作為高中思想政治課堂教學的重要組成部分,對教學內(nèi)容的補充和拓展起到了不可或缺的作用。思想政治課教師也加強了對傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、評價反饋等方面進行了全面的反思,但仍然面臨諸多嚴峻的問題。因此,如何合理有效的設(shè)計出一套與教學目標相承接、與學生發(fā)展相匹配的優(yōu)質(zhì)作業(yè)是當前擺在思想政治課教師面前最為重要的課題。基于此,在以新課標為指導(dǎo)、以教育教學實踐為根基、在新時代對思想政治課發(fā)展的新要求和新契機之下,本文以高中思想政治課作業(yè)設(shè)計的策略這一課題為主要研究視角,從高中思想政治課作業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵以及作業(yè)的常用類型入手,在此基礎(chǔ)上進一步深入研究和規(guī)劃了教師在進行作業(yè)設(shè)計時作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計策略、形式設(shè)計策略、評價設(shè)計策略以及整個作業(yè)設(shè)計過程中應(yīng)該注意的問題和避免的誤區(qū)。與此同時,在作業(yè)設(shè)計的整個過程中運用大量的案例、圖表、漫畫等去傳達作業(yè)設(shè)計的各個部分的價值觀所在。并結(jié)合文獻研究法、訪談法等相關(guān)研究方法對作業(yè)的整體設(shè)計過程做了一點補充和創(chuàng)新,對高中思想政治課作業(yè)的設(shè)計策略進行了較為深入的分析和研究。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2645733