【摘要】：感恩教育的貫徹和實施對中學素質(zhì)教育的落實起著至關(guān)重要的作用,同時也符合新時期新形勢下德育教育的新要求。從小的方面來說,感恩教育可以培養(yǎng)中學生感恩意識和感恩行為,有利于人格的健全和人際關(guān)系的改善;從大的方面來說,感恩教育可以凈化社會風氣,提高社會文明程度,構(gòu)建和諧社會。因此,中學感恩教育意義重大。但是,無論是理論研究還是社會實踐,我國的感恩教育均處在起步階段。本文以前人研究為基礎(chǔ),結(jié)合自身專業(yè)和崗位實際,以感恩教育的概念為切入點,結(jié)合自身專業(yè)和崗位實際,探討了當前中學感恩教育的必要性,進而對中學感恩教育存在的問題進行分析,最終提出相關(guān)問題解決措施。本文分為四個部分,分別為:第一,導論。主要包括論題的研究意義和目的,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方法。通常認為國外學者對感恩教育的研究甚早,相對于國外,國內(nèi)的研究尚處于初始階段,尤其是中學感恩教育問題及解決對策研究較為缺乏。研究方法包括概念界定,定性研究及創(chuàng)新性研究等。第二,中學感恩教育的必要性。在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身理解和專業(yè)知識,不僅闡釋了感恩、感恩教育,更主要的對中學感恩教育的概念加以規(guī)范,提出感恩教育的必要性。第三,中學感恩教育的現(xiàn)狀。從對其認識不足,貫徹渠道單一,缺乏教育氛圍及培養(yǎng)目標隨意四個方面展開,再細分到家庭、學校、社會和自身問題的存在。其中理論研究基礎(chǔ)不充分,責任主體不明確,缺乏有效評價機制等問題尤其突出。第四,中學感恩教育存在問題的對策。包括提高對其必要性認識,拓展感恩教育途徑,營造良好教育氛圍和注重個性教育。改善學生最為熟悉的第一教育環(huán)境—家庭,通過一系列的實踐活動,在潛移默化中改善學生的內(nèi)心,讓學生懂得知恩、感恩。根據(jù)不同的學生制定不同的方法和策略,實現(xiàn)感恩教育。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G631

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 趙俊清;曹瑩;;基于“感恩教育”情感體驗的德育活動設(shè)置——以呼和浩特第十四中學為例[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2015年02期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 劉濤;探析中學德育現(xiàn)狀與對策[D];河北師范大學;2012年

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本文編號：2645530