本文關(guān)鍵詞：韓國中學(xué)初級(jí)漢語詞匯教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詞匯是語言的建筑材料,對(duì)于初級(jí)階段的漢語學(xué)習(xí)者來說,詞匯教學(xué)應(yīng)該看作是教學(xué)重點(diǎn)。在實(shí)際課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)方法和具體教學(xué)技巧,直接影響詞匯教學(xué)效果,所以說,“怎么教”就顯得十分重要。因此,本文通過視頻觀察與問卷調(diào)查,來了解韓國中學(xué)課堂的初級(jí)漢語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀,針對(duì)調(diào)查結(jié)果所反映出的問題,結(jié)合前人的研究成果和筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了具體的教學(xué)建議。希望提高教學(xué)效率,對(duì)韓國課堂的初級(jí)詞匯教學(xué)有一定的幫助。本文分為五個(gè)章節(jié),主要內(nèi)容如下:第一章為引言部分,介紹了選題緣起和研究意義。第二章為綜述部分,從對(duì)外漢語詞匯教學(xué)研究現(xiàn)狀和對(duì)韓國漢語詞匯教學(xué)研究這兩大方面,對(duì)已有的研究成果進(jìn)行了分類整理。第三章,通過課堂視頻觀察和問卷調(diào)查,主要了解詞匯教學(xué)方法的總體使用傾向、詞匯練習(xí)與復(fù)習(xí)的情況、實(shí)際課堂教學(xué)效果、教師對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的要求。對(duì)出現(xiàn)的問題加以分析,并總結(jié)韓國中學(xué)課堂初級(jí)漢語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀。第四章,結(jié)合韓國學(xué)生的特點(diǎn),從展示生詞、講解生詞、練習(xí)生詞、課堂活動(dòng)和游戲的設(shè)計(jì)方面,提出了有較強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)策略。第五章為結(jié)語部分,對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)漢語 詞匯教學(xué) 教學(xué)方法 韓國
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-11
• 1.1 選題緣起9
• 1.2 研究意義9-11
• 第2章 研究綜述11-17
• 2.1 對(duì)外漢語詞匯教學(xué)研究現(xiàn)狀11-16
• 2.1.1 對(duì)外漢語詞匯宏觀教學(xué)原則11-12
• 2.1.2 語義角度的對(duì)外漢語詞匯教學(xué)研究12-13
• 2.1.3 認(rèn)知角度的對(duì)外漢語詞匯教學(xué)研究13
• 2.1.4 “本位”角度的對(duì)外漢語詞匯教學(xué)研究13-15
• 2.1.5 對(duì)外漢語詞匯教學(xué)策略研究15-16
• 2.2 對(duì)韓國漢語詞匯教學(xué)研究16-17
• 第3章 韓國中學(xué)漢語詞匯教學(xué)調(diào)查17-37
• 3.1 視頻觀察17-25
• 3.1.1 課堂視頻概況17-20
• 3.1.2 課堂視頻觀察20-22
• 3.1.3 課堂視頻分析22-25
• 3.2 問卷調(diào)查25-26
• 3.2.1 問卷調(diào)查的目的與設(shè)計(jì)25
• 3.2.2 調(diào)查對(duì)象25
• 3.2.3 調(diào)查內(nèi)容25-26
• 3.3 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析26-37
• 3.3.1 對(duì)于詞匯重要性的認(rèn)識(shí)26
• 3.3.2 講解生詞的方法（包括展示，講解，練習(xí)）26-30
• 3.3.3 練習(xí)時(shí)間與復(fù)習(xí)頻率30-31
• 3.3.4 學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)情況31-33
• 3.3.5 教學(xué)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題與建議33-36
• 3.3.6 小結(jié)36-37
• 第4章 對(duì)韓中學(xué)漢語初級(jí)詞匯教學(xué)策略37-40
• 4.1 展示詞匯策略37-38
• 4.2 講解詞匯策略38
• 4.3 練習(xí)詞匯策略38-39
• 4.4 游戲和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略39-40
• 第5章 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-46
• 致謝46

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