本文關(guān)鍵詞：新課程下高中物理課堂教學方法的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在教學中,在我們的頭腦中必須要保持這樣的想法,良好的教學方法能讓我們的教學目標得以更好的實現(xiàn),我們的教學任務(wù)能夠保質(zhì)保量的完成,能讓知識實現(xiàn)更好更快的傳遞;與此同時,也能能讓學生的成績有顯著的提高。新課程改革不僅改革了教材中的知識內(nèi)容,也改革了教材中的知識結(jié)構(gòu),所以這就要求教師也必須改變傳統(tǒng)的教學理念,改變傳統(tǒng)的教學方法。在對高中物理教學方法有關(guān)的國內(nèi)外文獻進行閱讀及分析后,筆者又對我國的《物理新課程標準》進行了分析研究,搜集了很多中學的教學視頻,全國大賽視頻,研究其高中物理課堂中教學方法的優(yōu)缺點。并對實習學校的一線教師進行了有關(guān)教學方法的調(diào)查,總結(jié)了他們在教學方法上的經(jīng)驗。同時激勵教師能夠更加關(guān)注學生的興趣,關(guān)注探究性,關(guān)注學生的生活經(jīng)驗;鼓勵教師在高中物理課堂中一些物理概念、規(guī)律的講解更加貼近生活,貼近課堂,貼近教材;建議物理教師將物理學習內(nèi)容劃分出多個方面,并采取不同的教學方法。在研究分析針對高中物理課堂中不同的教學內(nèi)容,采取不同的教學方法的過程中,作者還列舉大量高中一線教師優(yōu)秀的物理課堂案例,希望這些案例能夠?qū)Ω咧形锢斫虒W效率的提升起到積極的促進作用。
【關(guān)鍵詞】：教學方法 高中物理 新課程
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-12
• 一、研究的背景和意義9-10
• （一）研究的背景9-10
• （二）研究的意義10
• 二、研究的內(nèi)容10-11
• 三、主要研究方法11-12
• 第二章 課題的理論基礎(chǔ)12-17
• 一、建構(gòu)主義理論12
• 二、人本主義學習理論12-13
• 三、實用主義教育理論13-14
• 四、高中生的特點14-17
• （一）高中生的心理特點14-15
• （二）高中生的認知特點15
• （三）高中生個性發(fā)展的特點15-16
• （四）高中生價值觀的確立16-17
• 第三章 新課程下高中物理課堂教學方法的理論基礎(chǔ)17-31
• 一、教學方法的定義及選擇依據(jù)17-19
• （一）教學方法的定義17
• （二）教學方法的選擇依據(jù)17-19
• 二、物理新課程標準的教學目標、理念及要求19-22
• （一）物理新課程標準的教學目標19
• （二）物理新課程標準的教學理念19-20
• （三）新課程下對物理教師的要求20-22
• 三、對新課程理念下高中物理課堂教學方法的分析22-31
• （一）講授式教學法22-23
• （二）啟發(fā)式教學法23-24
• （三）探究式教學法24-25
• （四）合作學習教學法25-26
• （五）重演教學法26-27
• （六）討論教學法27-28
• （七）情境教學法28-29
• （八）演示教學法29-31
• 第四章 高中物理課堂教學方法的調(diào)查31-36
• 一、調(diào)查的實施31
• 二、調(diào)查的結(jié)果31-32
• 三、一線教師在教學方法上的教學經(jīng)驗32-35
• 四、調(diào)查的結(jié)論35-36
• 第五章 適合不同教學內(nèi)容的高中物理教學方法的研究及案例分析36-43
• 一、物理學史知識的教學方法的研究36-38
• （一）重演教學法36-37
• （二）啟發(fā)式教學法37-38
• 二、聯(lián)系學生生活實踐的物理學知識的教學方法的研究38-39
• （一）情境教學法38
• （二）演示教學法38-39
• （三）探究式教學法39
• 三、物理前沿科技知識的教學方法的研究39-40
• （一）討論教學法40
• （二）講授式教學法40
• 四、滲透物理學思想和方法的物理知識的教學方法的研究40-43
• （一）啟發(fā)式教學法40-42
• （二）探究式教學法42-43
• 總結(jié)43-44
• 一、論文的創(chuàng)新之處43
• 二、展望43-44
• 參考文獻44-46
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文46-47
• 致謝47

【相似文獻】

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