【摘要】：研學(xué)旅行作為一種新型的教育模式,巧妙的將學(xué)校教育與校外教育結(jié)合起來,為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展開辟了有效途徑。手機(jī)APP是互聯(lián)網(wǎng)+時代下的產(chǎn)物,為研學(xué)旅行的智能化開展提供了可能。研學(xué)旅行自2013年進(jìn)入大眾視野以來一直備受關(guān)注,它不僅是轉(zhuǎn)變旅游發(fā)展的嶄新方式,同時也是一種嶄新的教育理念與教育模式。作為新理念下的綜合實(shí)踐活動課程,它不僅是發(fā)展素質(zhì)教育的重要推手,同時也是推動新課程改革的排頭兵。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下采用集體旅行、集中食宿的方式親近自然,接觸社會,在實(shí)際的生活情境與社會實(shí)踐中鍛煉自我,習(xí)得知識,有利于踐行社會主義核心價值觀、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)今社會是一個知識大爆炸的時代,大數(shù)據(jù)為我們提供了海量數(shù)據(jù)與信息,互聯(lián)網(wǎng)+為大數(shù)據(jù)的獲得與共享提供了可能,人類已然進(jìn)入信息化時代,諸如智能手機(jī)此類的移動終端已成為生活必需品、多樣化的手機(jī)APP為人們的生活帶來了便捷與便利,人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)與生活正向著智能化不斷邁進(jìn)。百度地圖、GPS定位等手機(jī)APP已走進(jìn)研學(xué)旅行的旅途之中。地理研學(xué)旅行主要是由設(shè)計路線、實(shí)地考察、教師講解、示范操作、合作交流等組成的綜合實(shí)踐活動。隨著智能手機(jī)的普及與手機(jī)APP的多樣化,GPS定位芯片及多種傳感器的集成化為智能手機(jī)的工具化提供了可能,對地理研學(xué)旅行當(dāng)前遇到的困難起到了一定的彌補(bǔ)作用。文章在深入分析手機(jī)APP在研學(xué)旅行中的作用的基礎(chǔ)上,提出手機(jī)APP-研學(xué)旅行假說,介紹研學(xué)旅行中手機(jī)APP、地理課程、學(xué)生、教師、家長以及地理核心素養(yǎng)等要素間的關(guān)系,體現(xiàn)出手機(jī)APP在地理研學(xué)旅行中的重要作用;秉持地理性、教育性、開放性、實(shí)踐性以及可行性的原則著力構(gòu)建基于手機(jī)APP的地理研學(xué)旅行模式,并詳細(xì)分析每種手機(jī)APP的特點(diǎn),綜合比較后選取所要使用的手機(jī)APP,并介紹每一款手機(jī)APP的適用范圍和使用步驟;接著,根據(jù)地理研學(xué)旅行的開展進(jìn)程,建構(gòu)起基于手機(jī)APP的抽象應(yīng)用模式,結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)踐說明。最后,針對該模式的價值及意義、需要注意的問題及解決措施進(jìn)行詳細(xì)說明,并針對手機(jī)APP-研學(xué)旅行模式進(jìn)行總結(jié)與前景展望�？傊�,本文將手機(jī)APP應(yīng)用于地理研學(xué)旅行的實(shí)踐之中,著力構(gòu)建高效、便捷、協(xié)同、共享的地理研學(xué)旅行模式,為地理研學(xué)旅行的推進(jìn)提供借鑒與啟示。
【圖文】：

到研學(xué)旅行上來，２０１６年《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》⑷的發(fā)布，，將研學(xué)逡逑旅行的研宄推向高潮，眾多高校教師、一線教師與課程專家投入到研[傊欣�，２０１７辶x夏晗喙匱芯砍曬锏劍保福壩嗥�，薁坎０１Ｒr暌岳囪衃傋芎偷牧獎�，蠒饮哇E保�。辶x希玻埃板澹義�？邋１８２辶x希保擔(dān)板澹駑澹澹咤五澹危剩義希保埃板危危曬芰垮義希擔(dān)板邋危叔義襄五五五危村澹玻跺義

本文編號：2644425