本文關(guān)鍵詞：思想政治教科書輔助文設(shè)計(jì)與使用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教科書是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教學(xué)規(guī)范用書,在各學(xué)科教學(xué)過程中有著不可替代的作用。它既是學(xué)生系統(tǒng)獲取知識(shí)的主要材料,也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。因此,教科書內(nèi)容是否選得精當(dāng),編排體系是否科學(xué)等等,都直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。伴隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),從2004年起,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域各學(xué)科教科書全面升級(jí)改版,廣大師生隨之對(duì)于教科書及其內(nèi)容開始了多方位的研討。對(duì)于思想政治學(xué)科教科書而言,其中各個(gè)欄目在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)功能和作用、在教學(xué)過程中的使用狀況和開發(fā)程度,諸多學(xué)者以及一線教師具有不太相同的態(tài)度與看法。本文以思想政治教科書(必修)為研究對(duì)象,專注其中的輔助文教學(xué)功能的使用情況。采用文本分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法等研究方法,在肯定輔助文在教科書內(nèi)容體系中的地位與功能的基礎(chǔ)上,描述了現(xiàn)今教科書輔助文的開發(fā)現(xiàn)狀、使用情況不理想的原因;針對(duì)原因分析,從輔助文自身的分類、輔助文使用的對(duì)象——師生,以及教科書的編寫修訂等維度,提出相應(yīng)的輔助文開發(fā)利用的踐行策略,以期充分發(fā)揮輔助文應(yīng)有的教學(xué)功能。
【關(guān)鍵詞】：思想政治 教科書 輔助文 設(shè)計(jì) 使用
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-16
• 一、選題的背景和意義9-11
• （一）選題的背景9-10
• （二）選題的意義10-11
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• （一）國外研究現(xiàn)狀11-12
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 三、研究的思路方法與創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• （一）研究的思路方法14-15
• （二）創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第二章 思想政治教科書輔助文設(shè)計(jì)及功能解讀16-27
• 一、思想政治教科書輔助文的概念界定及教學(xué)地位16-18
• （一）教科書及輔助文的概念界定16-17
• （二）思想政治教科書及輔助文的教學(xué)地位17-18
• 二、思想政治教科書輔助文設(shè)計(jì)形式與功能18-24
• （一）知識(shí)類輔助文18-20
• （二）拓展類輔助文20-22
• （三）實(shí)踐類輔助文22-24
• 三、思想政治教科書輔助文設(shè)計(jì)的依據(jù)與理論基礎(chǔ)24-27
• （一）輔助文設(shè)計(jì)的直接依據(jù)分析24
• （二）輔助文設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)24-27
• 第三章 思想政治教科書輔助文使用的實(shí)踐反饋27-39
• 一、思想政治教科書輔助文使用現(xiàn)狀27-33
• （一）教學(xué)中輔助文預(yù)期功能開發(fā)的問卷統(tǒng)計(jì)27-30
• （二）教師用輔助文實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問題描寫30-33
• 二、影響思想政治教科書輔助文預(yù)期功能開發(fā)的因素分析33-39
• （一）教師對(duì)輔助文的教學(xué)目標(biāo)理解不當(dāng)33-35
• （二）學(xué)生對(duì)輔助文的學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)不足35-36
• （三）教科書輔助文自身設(shè)計(jì)存在的局限性36-39
• 第四章 提高思想政治教科書輔助文設(shè)計(jì)與使用實(shí)效的建議39-47
• 一、針對(duì)輔助文設(shè)計(jì)的基本類型挖掘其教學(xué)功能39-43
• （一）知識(shí)類輔助文——注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合及系統(tǒng)性功能39-40
• （二）拓展類輔助文——挖掘?qū)W生思維的拓展與創(chuàng)新功能40-42
• （三）實(shí)踐類輔助文——運(yùn)用理論知識(shí)實(shí)現(xiàn)生活指導(dǎo)功能42-43
• 二、針對(duì)思想政治教科書編用主體的多維行動(dòng)策略43-47
• （一）教師——契合課程理念、更新教學(xué)觀念、適應(yīng)學(xué)情變化43-44
• （二）學(xué)生——整合學(xué)習(xí)資源、充分利用輔助文建構(gòu)學(xué)科知識(shí)44-45
• （三）教科書的編寫修訂——關(guān)注輔助文呈現(xiàn)方式與內(nèi)容的變化45-47
• 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄51-54
• 附錄一：調(diào)查問卷51-53
• 附錄二：高中思想政治教科書輔助文相關(guān)問題的教師訪談提綱53-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文54-56
• 致謝56

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本文編號(hào)：264190