發(fā)布時間：2020-04-08 05:00

【摘要】：教材是學生學習化學知識時所使用的最基本最重要的工具.而閱讀材料是化學教材中不可缺少的組成部分。閱讀材料作為教材的輔助內(nèi)容能給一線教師提供教學素材,還能拓展學生的學科知識的同時高中化學教材中閱讀材料能提高學生的可讀性也能獲取有關(guān)學科的社會熱點問題。同時,閱讀材料呈現(xiàn)的內(nèi)容知識能夠激發(fā)學生的學習興趣、增強學生的求知欲和探索欲,也能有效地提高學生自主學習能力。2017年版普通高中化學課程標準要求課程內(nèi)容應(yīng)呈現(xiàn)出經(jīng)濟、科技、生態(tài)等方面的內(nèi)容。魯教版、蘇教版、人教版高中化學教材中的閱讀材料按照課程標準的要求將各領(lǐng)域中有關(guān)化學知識以閱讀材料的形式呈現(xiàn)出來。因此高中化學教材中閱讀材料知識對學生全面發(fā)展具有重要意義。本文在新課程標準的指導下對魯教版、蘇教版、人教版必修教材中閱讀材料的呈現(xiàn)形式進行了系統(tǒng)地研究與對比。通過文獻研究法對相關(guān)閱讀材料的內(nèi)容進行歸納與總結(jié)。再通過對比研究的方法對閱讀材料欄目設(shè)置特點進行歸納與總結(jié)。同時對三種版本高中化學必修教材中的【資料卡片】、【歷史回眸】、【拓展視野】、【生活中化學】、【資料在線】等內(nèi)容進行了統(tǒng)計與分析對比。得出:三種版本高中化學必修教材中閱讀材料在內(nèi)容編排上采用了表格、圖片、文字、圖文并茂、化學工藝流程圖等不同的呈現(xiàn)形式。從而得出閱讀材料的多樣性呈現(xiàn)形式設(shè)計的較為精美、文字簡潔。圖文并茂的形式能增加教材的靈活性與生動性還能縮短學生的學習時間。不同版本高中化學閱讀材料在選材上都按新課程標準的要求在社會、經(jīng)濟、政治、醫(yī)藥、食品等不同的知識領(lǐng)域中選取閱讀材料。三種版本高中化學教材中的閱讀材料注重素質(zhì)教育且提高學科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力及實踐能力還能增強學生的社會責任感。高中化學教材中的閱讀材料在拓展學生知識面的同時,還能轉(zhuǎn)變學生學習方式,從而更能激發(fā)學生的學習興趣。通過閱讀材料的位置、內(nèi)容編排、內(nèi)容選擇等呈現(xiàn)形式等提出了教材中閱讀材料的編寫及教學中運用閱讀材料的建議。
【圖文】：

化學鍵化學反應(yīng)與能量三 化學反應(yīng)的應(yīng)用 一 利用化學反應(yīng)制備物質(zhì) P49 分子設(shè)計與新物的合成 化學鍵化學反應(yīng)與能量三 化學反應(yīng)的應(yīng)用 二 化學反應(yīng)為人類提供能量P51 銅片在原電池中的作用 重要有機化合物二 石油和煤重要的烴二 煤的干餾苯 P72 凱庫勒與苯分子魯教版必修（2）中有關(guān)化學前沿的閱讀材料和必修（1）相比較，增加了 2數(shù)共計 6 篇。魯教版化學必修（2）整體上來看每個章節(jié)都有歷史前沿的內(nèi)容每篇閱讀材料都運用了圖文并茂的特點，這會使學生對于閱讀材料的知識牢記加深刻。相比較與必修（1）而言魯教版化學必須（2）就屬于微觀層面上的知此魯教版的化學前沿內(nèi)容更注重了對以往元素周期表的認識和由來等進行了。 魯教版必修（2）還根據(jù)章節(jié)的知識點運用與知識點相關(guān)的閱讀材料來給孩灌輸社會責任感和使命感。

4 三種版本高中化學教材中閱讀材料的呈現(xiàn)爾獲獎的先后順序給學生相信科學的憑證。除了在資料卡片里介紹科技的進步社的發(fā)展還在資料卡的閱讀材料中提供了具體的小知識點。為了更進一步讓學生了知識點的相關(guān)知識。例如：從上述的表格中看到的第二章元素與物質(zhì)分類的膠體所展現(xiàn)的電泳這個閱讀材料。此篇閱讀材料闡述了電泳的概念，，如硅酸膠體微粒負電荷，在通電的情況下膠體微粒向與直流電的正極定向移動。所以，通過電泳概念在日常生活中可以將油漆、橡膠等沉積在鍍件上。
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.8

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