【摘要】：2017年,教育部頒布的《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,這也反映在大量的高中化學(xué)教材中,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展已成為學(xué)校教育的必然趨勢(shì)。化學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和能力方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程和構(gòu)建化學(xué)知識(shí)的核心正是化學(xué)思維,它決定著化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。所以,教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中就需要開(kāi)展培養(yǎng)思維能力的教學(xué)活動(dòng)來(lái)達(dá)到課標(biāo)要求。結(jié)合高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和區(qū)域?qū)嶋H情況,對(duì)南昌市雷式三中學(xué)校218名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。分析了高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)思維導(dǎo)圖教學(xué)法的具體案例教學(xué),開(kāi)展了高中化學(xué)思維導(dǎo)圖教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究,使學(xué)生的思維可視化,達(dá)到提高學(xué)生化學(xué)思維能力目的。根據(jù)調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析,高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中具有培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維的意識(shí),但因缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作指導(dǎo),高中化學(xué)思維教學(xué)的實(shí)施進(jìn)度和效果并不理想。實(shí)驗(yàn)研究部分,在人民教育出版社出版的《高中化學(xué)必修課》第一、二、三章進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,中學(xué)化學(xué)思維導(dǎo)圖的教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),增加課堂提問(wèn)量。因此,在化學(xué)課堂上實(shí)施思維導(dǎo)圖教學(xué)可以提高學(xué)生思維能力。
【圖文】：

思維導(dǎo)圖的作用

提高化學(xué)問(wèn)題解決能力的思維導(dǎo)圖
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2609282