【摘要】：2018年1月中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出興國(guó)必先強(qiáng)師,我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義,新入職中小學(xué)教師作為可塑性極強(qiáng)且數(shù)量龐大的群體,我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。在教師資格證實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試制度的當(dāng)下,許多非師范專業(yè)畢業(yè)的教師加入教師隊(duì)伍。新入職中小學(xué)教師的工作狀態(tài)到底如何,我們有必要對(duì)此進(jìn)行研究,并分析存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策。本研究通過(guò)在J省的W縣和G縣發(fā)放新入職中小學(xué)教師工作狀態(tài)調(diào)查問(wèn)卷,并對(duì)校長(zhǎng)和新入職教師展開(kāi)深度訪談后,對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理分析,發(fā)現(xiàn)新入職中小學(xué)教師存在以下問(wèn)題:一、教師職業(yè)成為一種謀生手段而非事業(yè);二、非師范專業(yè)新入職教師缺少針對(duì)性指導(dǎo);三、任教壓力過(guò)大導(dǎo)致新入職中小學(xué)教師工作狀態(tài)差;四、教師籍貫不同影響新入職中小學(xué)教師的組織承諾。筆者建議從以下四個(gè)方面應(yīng)對(duì):一、營(yíng)造將教師職業(yè)作為終身事業(yè)追求的環(huán)境;二、對(duì)非師范專業(yè)新入職教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo);三、減輕新入職中小學(xué)教師任教壓力;四、對(duì)非本地籍貫新入職教師多加關(guān)注。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G635.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2604897