本文關(guān)鍵詞：人教版高中歷史教科書中美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的書寫分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中國(guó),歷史教育歷來(lái)受到重視,作為一門基礎(chǔ)課程在各級(jí)學(xué)校開(kāi)設(shè)。中華人民共和國(guó)成立后,這種情況得到了延續(xù)與加強(qiáng),尤其體現(xiàn)在中學(xué)階段。教科書是歷史教育中的重要組成,它的編寫與使用在歷史教育過(guò)程中尤為關(guān)鍵。對(duì)不同時(shí)期歷史教科書的研究可以考量當(dāng)時(shí)歷史教育的目的、過(guò)程與效果,也可以為當(dāng)下乃至未來(lái)歷史教科書的編寫與使用作出指導(dǎo)。中華人民共和國(guó)成立后,由于新政權(quán)采取“一邊倒”的外交政策,中國(guó)政府站在了社會(huì)主義陣營(yíng)一方,與美國(guó)的關(guān)系一度變得疏遠(yuǎn)甚至是隔絕。那么,作為意識(shí)形態(tài)上的“對(duì)手”,共和國(guó)的歷史教科書又是怎么描述美國(guó)史的,可以幫助我們探究當(dāng)時(shí)意識(shí)形態(tài)、政治環(huán)境與歷史教育之間的關(guān)系。相較于悠久的中國(guó)歷史,美國(guó)史是短暫的,對(duì)美國(guó)史的教學(xué)無(wú)法繞開(kāi)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要開(kāi)端。雖然,共和國(guó)初期中美關(guān)系緊張,國(guó)內(nèi)主流話語(yǔ)對(duì)與美國(guó)有關(guān)的事情多持批判態(tài)度,但由于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地爭(zhēng)取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng),這與全世界大部分落后國(guó)家反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正面話語(yǔ)是相符的。因此,共和國(guó)初期各階段教科書對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)是不同的、有差異的,甚至在具體史實(shí)的呈現(xiàn)上都有所區(qū)別。一方面,這與階級(jí)斗爭(zhēng)史觀在當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界占主導(dǎo)地位有關(guān)；另一方面,由于當(dāng)時(shí)中美學(xué)術(shù)交流的隔絕,使得國(guó)內(nèi)美國(guó)史學(xué)界難以吸收最新的美國(guó)史研究成果以及使用最新的美國(guó)史研究資料,中學(xué)歷史教科書編寫也受此影響。改革開(kāi)放后,中美交往秩序恢復(fù)正�；�,學(xué)術(shù)交流頻繁,既有史觀的交互,也有資料的分享。這使得中國(guó)的美國(guó)史研究得到了迅速發(fā)展,相應(yīng)的歷史教科書中有關(guān)美國(guó)史的內(nèi)容也逐漸發(fā)生變化,與之相適應(yīng)。本文以共和國(guó)成立以來(lái)人教版高中歷史教科書為主,重點(diǎn)考量書中美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí),通過(guò)多方面內(nèi)容的比較分析來(lái)反映“長(zhǎng)時(shí)段”的教科書內(nèi)容變遷。
【關(guān)鍵詞】：歷史教科書 美國(guó) 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-22
• 第一節(jié) 選題緣起11
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述11-19
• 一、回顧教科書12-16
• 二、教科書的比較研究16-17
• 三、美國(guó)建國(guó)歷史的研究17-19
• 第三節(jié)、研究方法19-20
• 第四節(jié)、概念界定20-22
• 第二章 課程大綱指導(dǎo)下教科書中美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的變化22-51
• 第一節(jié) 教科書中輔助系統(tǒng)的比較分析22-37
• 一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)在各版教科書中的位置及標(biāo)題分析22-25
• 二、正文和補(bǔ)充文比較分析25-28
• 三、插圖統(tǒng)計(jì)比較分析28-32
• 四、課后習(xí)題研究比較分析32-37
• 第二節(jié) 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的比較分析37-51
• 一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景表述的比較分析37-41
• 二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)的比較分析41-46
• 三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果評(píng)價(jià)的比較分析46-51
• 第三章 新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書中獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的變化51-64
• 第一節(jié) 新版教科書中美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的總體分布狀況51-52
• 第二節(jié) 新版教科書中輔助系統(tǒng)的變化52-59
• 一、課前導(dǎo)入變化52-54
• 二、課文插圖變化54-57
• 三、課后習(xí)題的變化57-58
• 四、補(bǔ)充材料的創(chuàng)新58-59
• 第三節(jié) 課文內(nèi)容的變化59-64
• 一、簡(jiǎn)化的內(nèi)容59-60
• 二、增加的內(nèi)容60-62
• 三、不足的內(nèi)容62-64
• 結(jié)論64-69
• 參考文獻(xiàn)69-73
• 致謝73-74

【相似文獻(xiàn)】

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