本文關(guān)鍵詞：喀什市“民考漢”初中生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語(yǔ)感是近年來(lái)語(yǔ)文教育界的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。眾多學(xué)者對(duì)語(yǔ)感給予了足夠的關(guān)注,在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)感的內(nèi)涵、特征、形成機(jī)制等進(jìn)行了探索,不斷豐富和完善語(yǔ)感理論,使其得到快速發(fā)展。漢語(yǔ)作為民考漢初中生的第二語(yǔ)言,漢語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)其具有重要意義。漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)不僅是落實(shí)漢語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一,而且有利于促進(jìn)民族學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力,提高漢語(yǔ)文教學(xué)效率,有利于保護(hù)和傳承民族文化。但在漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)中要遵循主體性、整體性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的原則,結(jié)合民族學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地逐步培養(yǎng)民族學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)感。本研究遵循理論研究——實(shí)證分析——對(duì)策探討的思路,在梳理了語(yǔ)感相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,主要以喀什市部分學(xué)校的“民考漢”初中生、漢語(yǔ)文教師作為調(diào)查對(duì)象,考慮到“民考漢”初中生的特點(diǎn)以及影響漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的多種因素,尤其是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言,使用頻率相對(duì)較低,并受到母語(yǔ)的干擾等因素。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談和課堂觀察,結(jié)合現(xiàn)狀分析,從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面分析了在民校中的“民考漢”初中生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及成因。調(diào)查發(fā)現(xiàn),喀什市“民考漢”初中生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)存在很多問(wèn)題:學(xué)校過(guò)于注重學(xué)習(xí)結(jié)果,圖書館功能未得到充分發(fā)揮,校園漢語(yǔ)語(yǔ)言氛圍不夠濃厚,漢語(yǔ)文民漢教師比例不協(xié)調(diào);教師現(xiàn)代漢語(yǔ)素養(yǎng)較低,缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)感理論,語(yǔ)感培養(yǎng)方式和評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一,缺乏有效的指導(dǎo)語(yǔ)感培養(yǎng)的方法;學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文興趣較低,并受到母語(yǔ)的干擾,未養(yǎng)成良好的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,課外閱讀量不足。針對(duì)以上問(wèn)題,本文從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面提出語(yǔ)感培養(yǎng)策略。從學(xué)校方面來(lái)說(shuō):要轉(zhuǎn)變觀念,注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià);充分發(fā)揮圖書館功能;培養(yǎng)濃厚的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用漢語(yǔ);協(xié)調(diào)漢語(yǔ)文民漢教師的比例。作為漢語(yǔ)文教師,要提高現(xiàn)代漢語(yǔ)素養(yǎng);提升語(yǔ)感理論素養(yǎng);提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)與漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣;利用多種教學(xué)方式培養(yǎng)“民考漢”初中生的漢語(yǔ)語(yǔ)感;綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)感能力;給予學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)方法。學(xué)生要養(yǎng)成良好的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加漢語(yǔ)文課外閱讀量。
【關(guān)鍵詞】：民考漢 初中生 漢語(yǔ)語(yǔ)感 漢語(yǔ)文
【學(xué)位授予單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-18
• 一、研究緣起及意義10-11
• 二、研究綜述11-16
• 三、研究思路與方法16-17
• 四、研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第一章 語(yǔ)感概述18-30
• 第一節(jié) 語(yǔ)感的內(nèi)涵18-19
• 第二節(jié) 語(yǔ)感的特征19-21
• 一、直覺(jué)性19-20
• 二、個(gè)體性20
• 三、養(yǎng)成性20-21
• 四、綜合性21
• 第三節(jié) 語(yǔ)感的形成機(jī)制21-24
• 一、基于語(yǔ)感圖式生成機(jī)制22
• 二、基于“直覺(jué)同化”反應(yīng)機(jī)制22-23
• 三、基于個(gè)體的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)積累機(jī)制23-24
• 第四節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的意義24-27
• 一、有利于落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求24
• 二、有利于實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一24-25
• 三、有利于提高漢語(yǔ)語(yǔ)言能力25-26
• 四、有利于提高漢語(yǔ)文教學(xué)效率26
• 五、有利于保護(hù)和傳承民族文化26-27
• 第五節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的原則27-29
• 一、主體性原則27-28
• 二、整體性原則28
• 三、實(shí)踐性原則28-29
• 四、開(kāi)放性原則29
• 第六節(jié) 本章小結(jié)29-30
• 第二章 喀什市民考漢初中生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的問(wèn)題與成因30-45
• 第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)與現(xiàn)狀分析30-35
• 一、研究設(shè)計(jì)30-32
• 二、現(xiàn)狀分析32-35
• 第二節(jié) 民考漢初中生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及成因35-44
• 一、學(xué)校層面35-38
• （一）過(guò)于注重學(xué)習(xí)結(jié)果36-37
• （二）圖書館功能未得到充分發(fā)揮37
• （三）漢語(yǔ)語(yǔ)言氛圍不夠濃厚37-38
• （四）漢語(yǔ)文民漢教師比例不協(xié)調(diào)38
• 二、教師層面38-41
• （一）現(xiàn)代漢語(yǔ)素養(yǎng)較低38-39
• （二）缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)感理論39-40
• （三）語(yǔ)感培養(yǎng)方式單一40
• （四）語(yǔ)感評(píng)價(jià)方式單一40-41
• （五）缺乏有效的指導(dǎo)語(yǔ)感培養(yǎng)方法41
• 三、學(xué)生層面41-44
• （一）漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃41-42
• （二）母語(yǔ)的干擾42-43
• （三）未形成良好的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣43-44
• （四）漢語(yǔ)文課外閱讀量不足44
• 第三節(jié) 本章小結(jié)44-45
• 第三章 喀什市民考漢初中生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)策略45-59
• 第一節(jié) 學(xué)校：漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的主場(chǎng)所45-47
• 一、轉(zhuǎn)變觀念，，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)45
• 二、充分發(fā)揮圖書館功能45-46
• 三、培養(yǎng)濃厚的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境46
• 四、協(xié)調(diào)漢語(yǔ)文民漢教師比例46-47
• 第二節(jié) 教師：漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的引導(dǎo)者47-56
• 一、提高漢語(yǔ)文教師的現(xiàn)代漢語(yǔ)素養(yǎng)47-48
• 二、提升漢語(yǔ)文教師的語(yǔ)感理論素養(yǎng)48-49
• 三、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)49
• 四、提高學(xué)生漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣49-50
• 五、利用多種教學(xué)方式培養(yǎng)語(yǔ)感50-51
• 六、綜合評(píng)價(jià)漢語(yǔ)語(yǔ)感能力51-52
• 七、給予學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)方法52-56
• 第三節(jié) 學(xué)生：漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的主體56-58
• 一、養(yǎng)成良好的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣56-57
• 二、增加漢語(yǔ)文課外閱讀量57-58
• 第四節(jié) 本章小結(jié)58-59
• 結(jié)語(yǔ)59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 附錄63-66
• 致謝66-67
• 讀碩期間發(fā)表的論文目錄67-68

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：259016