本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生英語詞匯和閱讀理解關(guān)系的實證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詞匯是語言的基礎(chǔ),閱讀又是語言學(xué)習(xí)的一項重要的技能。聽,說,讀,寫是英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的四個重要組成部分。詞匯知識貫穿于這四個部分之中,而閱讀對于大部分學(xué)習(xí)者來說有一定的難度,對中職學(xué)生來說,更是如此。所以,這就給教師在詞匯,閱讀以及兩者之間關(guān)系的研究提供了廣闊的領(lǐng)域。無論在國內(nèi)還是在國外,都有很多研究者研究過詞匯,閱讀以及他們之間的關(guān)系,但是研究的對象多為大學(xué)生或中學(xué)生,對中職學(xué)生的研究比較少。本文旨在探討中職學(xué)生(非英語專業(yè))的詞匯知識與閱讀理解之間的關(guān)系。本研究主要討論以下兩個問題：(1)英語詞匯知識的廣度和深度是如何影響中職生的閱讀理解的?(2)英語詞匯知識的廣度和深度對中職生的閱讀理解各做出怎樣的預(yù)測?本研究的受試對象為安徽電氣工程學(xué)校非英語專業(yè)56名一年級新生。研究工具包括三次測試,一份問卷調(diào)查和一次訪談。在受試對象中做了三次測試：英語詞匯廣度測試,英語詞匯深度測試和英語閱讀理解測試。三次測試的結(jié)果作為原始數(shù)據(jù),詞匯知識測試的結(jié)果作為自變量,閱讀理解測試結(jié)果作為因變量,采用軟件包SPSS18.0對研究問題進行分析。除了測試,本研究還采用了問卷和訪談兩種形式。調(diào)查問卷是根據(jù)高中生英語閱讀知識的調(diào)查問卷形式修訂而成的。訪談題目由作者本人確定,在受試學(xué)生中抽取6名學(xué)生完成訪談問題。本研究的主要結(jié)果顯示；(1)詞匯知識的廣度和深度都與閱讀理解存在正相關(guān)關(guān)系,但詞匯知識的深度與閱讀理解的相關(guān)系數(shù)更高。其中詞匯知識深度的詞義因素與閱讀理解的相關(guān)性顯著,詞匯搭配因素與閱讀理解之間也成正相關(guān),但相關(guān)性稍弱。(2)詞匯知識的廣度和深度對閱讀理解水平都有較強的預(yù)測力,詞匯知識深度對閱讀理解水平的預(yù)測能力更強些。本研究評估了中職英語學(xué)習(xí)者的詞匯知識在閱讀理解中的重要地位。學(xué)習(xí)者應(yīng)該全面地提高詞匯各方面的知識,不僅僅局限于詞匯量或單詞的表面和基本意義。此外,本研究的數(shù)據(jù)也表明,在英語課堂教學(xué)中,詞匯教學(xué)具有非常重要的作用,但同時也不能忽略了其他影響閱讀理解的因素。
【關(guān)鍵詞】：英語詞匯知識 英語閱讀理解 中職學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract5-7
• 摘要7-12
• List of Abbreviations12-13
• Chapter One Introduction13-17
• 1.1 Background of the Study13-14
• 1.2 Significance and Necessity of the Study14-15
• 1.3 Purposes of the Study15-16
• 1.4 The Structure of the Thesis16-17
• Chapter Two Literature Review17-30
• 2.1 Breadth of Vocabulary Knowledge17-21
• 2.1.1 Researches on BVK abroad and at home17-18
• 2.1.2 Measuring BVK18-21
• 2.2 Depth of Vocabulary Knowledge21-26
• 2.2.1 Researches on DVK abroad and at home21-23
• 2.2.2 Measuring DVK23-26
• 2.3 Relationship between Vocabulary Knowledge and Reading Comprehension26-30
• 2.3.1 Researches on the Relationship between VK and RC abroad and at home26-28
• 2.3.2 Measuring RC28-30
• Chapter three Methodology30-39
• 3.1 Research Questions30
• 3.2 Subjects30-31
• 3.3 Instruments31-37
• 3.3.1 Tests31-34
• 3.3.1.1 The Breadth of Vocabulary Knowledge Test31-32
• 3.3.1.2 The Depth of Vocabulary Knowledge Test32-34
• 3.3.1.3 Reading Comprehension Test34
• 3.3.2 Questionnaire34-36
• 3.3.3 Interview36-37
• 3.4 Data Collection and Analysis Procedures37-39
• Chapter Four Results and Discussion39-55
• 4.1 MVS Students' English Vocabulary Knowledge and Reading Comprehension39-49
• 4.2 The Prediction of Vocabulary Knowledge on Reading Comprehension49-55
• Chapter Five Conclusion55-59
• 5.1 Major Findings of the Study55
• 5.2 Implications of the Study55-57
• 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Research57-59
• References59-66
• Appendices66-86
• Appendix A66-69
• Appendix B69-75
• Appendix C75-82
• Appendix D82-85
• Appendix E85-86
• Publications86

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張學(xué)賓;邱天河;;詞匯量、詞匯深度與閱讀的關(guān)系[J];河南科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

2 白麗梅,陳艷玲;英語詞匯知識的廣度和深度在閱讀理解中的作用[J];河西學(xué)院學(xué)報;2005年04期

3 龔兵;英語詞匯知識廣度與閱讀能力的相關(guān)性[J];深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年04期

4 呂長z

本文編號：258856