【摘要】：在課程改革的背景下,許多學(xué)校和學(xué)科實施了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,并為之進行了不懈的探索,積累了許多有益的實踐經(jīng)驗。就高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)而言,思考如何在教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育已然成為時代要求,但從當前來看,相關(guān)的學(xué)術(shù)研究相對較少,缺乏系統(tǒng)理論指導(dǎo),一定程度上影響著導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實效。因此本研究的開展既有利于豐富和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相關(guān)理論,也有利于增強高中思想政治課教學(xué)實效。通過查詢國內(nèi)外導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相關(guān)的文獻研究,本文梳理了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的理論基礎(chǔ),主要反映在對西方理論成果和國內(nèi)文獻的分析和綜述,為基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實踐建立研究起點。筆者通過運用教師訪談、學(xué)生問卷調(diào)查和測試考查以及筆者深入課堂實地走訪等途徑,對導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)當前的高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)在核心素養(yǎng)培育上存在一定問題,如教師對導(dǎo)學(xué)案認識不清晰,未充分考量學(xué)科核心素養(yǎng);導(dǎo)學(xué)案編制不科學(xué),未充分融入學(xué)科核心素養(yǎng);導(dǎo)學(xué)案使用不規(guī)范,未充分著力學(xué)科核心素養(yǎng)等問題,并從導(dǎo)學(xué)案編制運用過程中的環(huán)節(jié)方面分析了問題成因。在此基礎(chǔ)上,筆者結(jié)合高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實際,提出導(dǎo)學(xué)案教學(xué)應(yīng)遵循導(dǎo)向性和導(dǎo)學(xué)性相結(jié)合原則、主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合原則、灌輸性和啟發(fā)性相結(jié)合原則以及發(fā)展性和探究性相結(jié)合等基本原則,并以高中思想政治課《創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力》為例,深入分析基于核心素養(yǎng)的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實施,并呈現(xiàn)出基于核心素養(yǎng)培育的高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)設(shè)計和教學(xué)設(shè)計實例,具有較強的實踐性和可操作性,可增強高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的教育實效。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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