【摘要】：散文是一種情文并茂的文學作品,其美感一是來自語言文字的美,一是來自語言文字背后思想情趣的美。品味散文語言有助于豐富學生的情感世界和獲得健康高尚的審美情趣。散文是高中語文教材中的主導文類,品味語言是散文教學的主要任務之一。然而當前高中散文課缺乏“散文味”,師生對散文語言的品味較為淺顯化和應試化。面對高中散文“品味語言”教學的困境,前人積極開展研究,但提出的品味語言對策較為泛化,忽視了散文語言的個性化特點。針對高中散文“品味語言”教學的困境和研究的不足,基于散文在高中語文教材中的重要地位,筆者認為高中散文“品味語言”教學是一個亟須研究的論題。本研究采用文獻研究法、量化研究法、問卷調(diào)查法、測驗法等方法,對高中散文“品味語言”教學進行了全面、系統(tǒng)、科學的調(diào)查研究。全文分為六個部分:第一部分是緒論,包括研究的緣起、研究的目的和意義、研究的理論依據(jù)和研究的創(chuàng)新之處;第二部分是文獻綜述,包括品味語言概念界定、品味語言教學相關文獻綜述、散文品味語言教學相關文獻綜述以及前人文獻研究的優(yōu)點、不足和可借鑒之處;第三部分是研究的總體設計,包括研究對象、研究方法、研究過程、研究工具和數(shù)據(jù)資料的收集與處理。其中研究工具部分包括研究工具的編制、項目分析和信度效度檢測;第四部分是高中散文“品味語言”教學的現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析,包括現(xiàn)狀調(diào)查的實施、結果分析、問題匯總和問題的成因分析;第五部分是改進高中散文“品味語言”教學的對策研究。分別從優(yōu)化高中散文“品味語言”的目標、優(yōu)化高中散文“品味語言”的內(nèi)容和優(yōu)化高中散文“品味語言”的方法角度進行對策論述;第六部分是本論文研究的局限。筆者希冀本課題的研究能夠引起學界對高中散文“品味語言”教學的重視。同時,希望本篇論文提出的對策能對高中散文“品味語言”教學提供一點借鑒和參考。
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2586281