本文關(guān)鍵詞：論“真語(yǔ)文”觀，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對(duì)課改以來(lái)語(yǔ)文教育中觸目可見的“教學(xué)不真,研究不真,報(bào)告不真,成果不真,聲譽(yù)不真……”的“失真”亂象,人們呼喊“教師要真教!學(xué)生要真學(xué)!評(píng)價(jià)要真評(píng)!在真語(yǔ)文的旗幟下,教真語(yǔ)文!教實(shí)語(yǔ)文!教好語(yǔ)文!”,“真語(yǔ)文”理念由此應(yīng)運(yùn)而生。“真語(yǔ)文”是相對(duì)“偽語(yǔ)文”而言的,“真語(yǔ)文”觀的形成過(guò)程就是一個(gè)去“偽”回歸“真”的過(guò)程,提倡語(yǔ)文教育回到“以語(yǔ)言為核心,以語(yǔ)文活動(dòng)為主體,以語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高為目的”的真樣子。“真語(yǔ)文”本質(zhì)上就是要求教師教語(yǔ)文的內(nèi)容,用語(yǔ)文的方法教語(yǔ)文,讓學(xué)生真正地領(lǐng)悟到母語(yǔ)的奧妙,提高語(yǔ)文素養(yǎng),是教師“真教”、教“真知”、學(xué)生“真學(xué)”的融合。本論文主要分為四章來(lái)探討“真語(yǔ)文”的本質(zhì)。第一章為緒論,闡述了本論文選題緣由、研究目的、研究方法等,其中重點(diǎn)梳理了“真語(yǔ)文”大討論取得的主要成果,及界定了“真語(yǔ)文”和“偽語(yǔ)文”兩個(gè)重要概念。第二章開始進(jìn)入主題,分兩節(jié)闡述真語(yǔ)文觀的形成過(guò)程。第一節(jié)主要概括語(yǔ)文公開課和日常語(yǔ)文課中的“偽語(yǔ)文”現(xiàn)象;第二節(jié)主要論述“真語(yǔ)文”的提出過(guò)程、“真語(yǔ)文”的內(nèi)涵及簡(jiǎn)要介紹了對(duì)“真語(yǔ)文”觀影響深刻的三位真語(yǔ)文導(dǎo)師的思想。第三章為本論文的重點(diǎn),這一章著重從學(xué)生的學(xué)、教師的教和教的內(nèi)容三個(gè)方面結(jié)合教學(xué)案例探討真語(yǔ)文的本質(zhì),看“真語(yǔ)文”理念對(duì)語(yǔ)文課堂有著怎樣全新的要求。其中第一節(jié)從讀、說(shuō)、寫三個(gè)方面闡述學(xué)生在課堂中如何真學(xué)語(yǔ)文,即“真語(yǔ)文”是扎實(shí)學(xué)的語(yǔ)文;第二節(jié)從文本解讀、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法三個(gè)方面闡述教師在課堂中如何真教,即“真語(yǔ)文”是詩(shī)意教的語(yǔ)文;第三節(jié)從閱讀教學(xué)內(nèi)容、作文教學(xué)內(nèi)容、口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面闡述在課堂中如何教真知,即“真語(yǔ)文”是教生活的語(yǔ)文。第四章選取一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和一篇課堂實(shí)錄來(lái)探討教學(xué)實(shí)踐中該怎樣踐行“真語(yǔ)文”理念。其中《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)為筆者根據(jù)“真語(yǔ)文”理念自己設(shè)計(jì)的,這一篇側(cè)重從教師教的角度分析;《赤壁賦》課堂實(shí)錄選自人教版語(yǔ)文教學(xué)參考書配設(shè)的教學(xué)光盤,這一篇側(cè)重從學(xué)生學(xué)的角度分析;兩篇又都以教的內(nèi)容和學(xué)的內(nèi)容為重點(diǎn)分析板塊。結(jié)語(yǔ)中指出了理解“真語(yǔ)文”觀需要避免的幾個(gè)誤區(qū),探討了“真語(yǔ)文”與當(dāng)前其他語(yǔ)文理念的關(guān)系,同時(shí)展望了“真語(yǔ)文”觀發(fā)展趨勢(shì)。
【關(guān)鍵詞】：真語(yǔ)文 真學(xué) 真教 真知
【學(xué)位授予單位】：湖北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 緒論10-18
• 第1章“真語(yǔ)文”觀的形成18-28
• 1.1 識(shí)偽：揭露“偽語(yǔ)文”現(xiàn)象18-22
• 1.1.1 語(yǔ)文公開課中的“偽”18-20
• 1.1.2 日常語(yǔ)文課中的“偽”20-22
• 1.2 回歸：“真語(yǔ)文”觀的形成22-28
• 1.2.1“真語(yǔ)文”的提出22-23
• 1.2.2“真語(yǔ)文”觀的內(nèi)涵23-24
• 1.2.3“真語(yǔ)文”導(dǎo)師及其思想24-28
• 第2章“真語(yǔ)文”觀的實(shí)質(zhì)28-51
• 2.1 真學(xué)：扎實(shí)學(xué)的語(yǔ)文28-35
• 2.1.1 實(shí)讀29-31
• 2.1.2 實(shí)說(shuō)31-33
• 2.1.3 實(shí)寫33-35
• 2.2 真教：詩(shī)意教的語(yǔ)文35-43
• 2.2.1 詩(shī)意化的文本細(xì)讀36-38
• 2.2.2 詩(shī)意化的教學(xué)語(yǔ)言38-41
• 2.2.3 詩(shī)意化的教學(xué)方法41-43
• 2.3 真知：教生活的語(yǔ)文43-51
• 2.3.1 閱讀教學(xué)內(nèi)容生活化44-46
• 2.3.2 寫作教學(xué)內(nèi)容生活化46-48
• 2.3.3 口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容生活化48-51
• 第3章“真語(yǔ)文”觀的實(shí)踐51-62
• 3.1《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)分析51-58
• 3.1.1《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)51-54
• 3.1.2 教師“想教什么”54-56
• 3.1.3 教師“應(yīng)該教什么”56-57
• 3.1.4 修改建議57-58
• 3.2《赤壁賦》課堂實(shí)錄分析58-62
• 3.2.1《赤壁賦》課堂實(shí)錄58-59
• 3.2.2 關(guān)于學(xué)生“實(shí)際學(xué)了什么”59
• 3.2.3 學(xué)生“應(yīng)該學(xué)什么”59-61
• 3.2.4 修改建議61-62
• 結(jié)語(yǔ)62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄1 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文67-68
• 附錄2《赤壁賦》課堂實(shí)錄68-72

【參考文獻(xiàn)】

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3 李彬;;真語(yǔ)文,需要真評(píng)課[J];語(yǔ)文建設(shè);2014年19期

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本文編號(hào)：258603