【摘要】：學(xué)科核心知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面,化學(xué)想象思維作為化學(xué)學(xué)習(xí)中的核心思維,對(duì)于化學(xué)核心知識(shí)的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。本文以化學(xué)鍵理論的相關(guān)核心知識(shí)學(xué)習(xí)中想象思維為基本內(nèi)容研究以下三個(gè)問(wèn)題:(1)了解高中生在化學(xué)鍵理論的學(xué)習(xí)中想象思維的情況;(2)分析高中生在化學(xué)鍵理論的學(xué)習(xí)中想象思維存在的問(wèn)題;(3)對(duì)高中生在化學(xué)鍵理論的學(xué)習(xí)中想象思維的培養(yǎng)提出一些針對(duì)性的建議。本文以調(diào)查研究作為主要方法,對(duì)高中生在化學(xué)鍵理論的學(xué)習(xí)中想象思維的情況進(jìn)行全面的分析,從而發(fā)現(xiàn)高中生在化學(xué)鍵理論的學(xué)習(xí)中想象思維存在的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的建議。調(diào)查表明:(1)高中生對(duì)化學(xué)鍵涵義理解處于純記憶水平,缺乏想象思維;(2)高中生在化學(xué)鍵水平上對(duì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的想象思維處于低水平;(3)高中生在化學(xué)鍵水平上關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中能量變化認(rèn)識(shí)的想象思維情況不容樂(lè)觀;(4)對(duì)共價(jià)鍵的認(rèn)識(shí)沒(méi)有很好的從電子云水平進(jìn)行深入理解,缺乏想象思維活動(dòng)的過(guò)程;(5)學(xué)生不能通過(guò)雜化軌道理論建構(gòu)來(lái)解釋分子模型。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題有:(1)學(xué)生自身的努力程度的問(wèn)題,學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí);(2)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體規(guī)劃能力不夠;(3)教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。本文針對(duì)高中生在化學(xué)鍵理論的學(xué)習(xí)中想象思維存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的教學(xué)建議:(1)認(rèn)識(shí)到想象思維對(duì)化學(xué)鍵理論學(xué)習(xí)的重要性;(2)重視化學(xué)鍵理論相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)中想象思維的培養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.8

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本文編號(hào)：2584293