本文關鍵詞：人教版初中語文名著導讀教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：名著導讀是人教版初中語文教學的重要組成部分,《全日制義務教育語文課程標準》已經(jīng)確切規(guī)定七至九年級學生的課外閱讀總量。本論文以人教版初中語文名著導讀教學為研究對象進行分析和論證。本論文包括引言、正文、結(jié)論三個部分。引言部分闡述了四個方面的內(nèi)容。首先結(jié)合名著閱讀的重要性陳述了本文的研究目的;第二,詳細闡述了本研究的理論意義和實踐意義;第三,對研究的現(xiàn)狀進行了簡要的文獻綜述,主要介紹了對于人教版初中語文名著導讀部分的相關研究;最后,確定以人教版初中語文名著導讀為研究對象,以《全日制義務教育語文課程標準》為評價標準,明確本論文的研究角度和方法。正文部分共論述了三個問題。第一,對中學生和語文教師進行調(diào)查、分析,從中找出當前名著導讀教學所存在的問題:一、教師急功近利,不重視名著導讀教學;二、教學方法陳舊,無法喚起學生的閱讀興趣;三、學生閱讀能力不佳,不能把握名著的精髓。第二,找出調(diào)查中存在問題的原因,并進行較深入的剖析:一、教師教學觀念存在偏差;二、教師對教學方法研究不夠;三、學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣,閱讀無興趣。第三,對改進名著導讀的教學策略進行了探討:一、教師要樹立持之以恒的教學觀念,充實完善知識結(jié)構(gòu);二、教師要采用精泛讀結(jié)合等多種教學方法,活躍課堂氣氛;三、通過設置懸念等方式培養(yǎng)學生閱讀興趣,提升自主閱讀能力,以此來提升名著主導讀的教學效率,從而能真正實現(xiàn)名著導讀的教學目標。結(jié)論部分強調(diào)名著導讀的教學意義,明確要進一步實現(xiàn)名著導讀的教學目標,仍需要廣大教育工作者及各位學生家長給予關注。
【關鍵詞】：人教版 初中語文 名著導讀 教學策略
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-11
• 一、人教版初中語文名著導讀教學中存在的問題11-14
• （一）教師急功近利，不重視名著導讀教學11-12
• （二）教學方法陳舊，無法喚起學生的閱讀興趣12
• （三）學生閱讀能力不佳，不能把握名著的精髓12-14
• 二、人教版初中語文名著導讀教學存在問題的原因14-19
• （一）教師教學觀念存在偏差14-15
• （二）教師對教學方法研究不夠15-16
• （三）學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，，閱讀無興趣16-19
• 三、人教版初中語文名著導讀教學改進的策略19-32
• （一）教師要樹立持之以恒的教學觀念，充實完善知識結(jié)構(gòu)19-21
• （二）教師要采用精泛讀結(jié)合等多種教學方法，活躍課堂氣氛21-25
• （三）通過設置懸念等方式培養(yǎng)學生閱讀興趣，提升自主閱讀能力25-32
• 結(jié)論32-33
• 參考文獻33-35
• 附錄 135-36
• 附錄 236-37
• 附錄 337-38
• 附錄 4 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析表38-42
• 致謝42

  本文關鍵詞：人教版初中語文名著導讀教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258195