【摘要】：培養(yǎng)學生具有作為未來社會的國家公民所應(yīng)具備的能力、品格等素養(yǎng),為其進一步升學和進入社會做好準備,是全球在基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)目標中所共同反映的一個基本理念。2000年,香港開始進行課程改革,提出了培養(yǎng)學生共通能力以及價值觀和態(tài)度的要求。共通能力以及價值觀和態(tài)度與內(nèi)地所倡導(dǎo)的學生發(fā)展核心素養(yǎng)雖然是不同的描述,卻是共同的訴求。對香港學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進行探究分析,能夠為內(nèi)地學生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供借鑒。

【參考文獻】

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本文編號：2580553