本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：韓國(guó)一直以來(lái)都極其重視漢語(yǔ)教育,近年來(lái)興起的漢語(yǔ)熱更是帶動(dòng)了韓國(guó)民眾漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,而教材作為漢語(yǔ)教學(xué)的重要工具也越來(lái)越引起人們的重視。在韓國(guó),自中小學(xué)起就開(kāi)始開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,韓國(guó)教育廳更是根據(jù)漢語(yǔ)教學(xué)需要多次修訂漢語(yǔ)教學(xué)大綱,目的就是編寫出更加適合韓國(guó)初高中學(xué)生學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)教材�！吨袊�(guó)語(yǔ)1》作為在韓國(guó)廣泛使用的漢語(yǔ)教材,一直深受韓國(guó)師生的喜愛(ài)。所以,針對(duì)《中國(guó)語(yǔ)1》教材進(jìn)行多方位、多角度地分析研究,提出存在問(wèn)題及修改建議,為今后研究和編寫更加優(yōu)秀的漢語(yǔ)教科書提供參考有益的探索,同時(shí)也為使用本教材的老師和學(xué)生提供幫助,為國(guó)內(nèi)外關(guān)注韓國(guó)漢語(yǔ)教材的人士提供參考材料。本論文的主要結(jié)構(gòu)如下:第一章是緒論部分,主要介紹本選題的理論意義,研究的方法、目的和意義以及存在的學(xué)術(shù)價(jià)值,并對(duì)研究《中國(guó)語(yǔ)1》教材的相關(guān)的國(guó)別化研究、韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材整體研究、韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材對(duì)比研究的文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了整理,最后針對(duì)韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》進(jìn)行了詳細(xì)的介紹;第二章是對(duì)韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》詞匯的具體研究。包括《中國(guó)語(yǔ)1》中的詞匯的統(tǒng)計(jì),并針對(duì)《中國(guó)語(yǔ)1》中詞匯與《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》的詞匯做了對(duì)比分析,最后分析了詞匯選定的依據(jù)和《中國(guó)語(yǔ)1》選詞存在的問(wèn)題提出看法;第三章是韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》語(yǔ)法研究。包括《中國(guó)語(yǔ)1》中的語(yǔ)法項(xiàng)目統(tǒng)計(jì),《中國(guó)語(yǔ)1》中語(yǔ)法與《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段語(yǔ)法大綱》對(duì)比分析以及語(yǔ)法項(xiàng)目的選取原則及《中國(guó)語(yǔ)1》語(yǔ)法項(xiàng)目選取的優(yōu)劣分析;第四章是韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》文化內(nèi)容分析。包括文化的內(nèi)涵分析及《中國(guó)語(yǔ)1》文化內(nèi)容的選擇原則,書中的文化內(nèi)容統(tǒng)計(jì),最后就文化的教學(xué)目標(biāo)及《中國(guó)語(yǔ)1》文化內(nèi)容優(yōu)劣進(jìn)行了分析;第五章是韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》的功能項(xiàng)目分析。包括功能項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì),功能項(xiàng)目與《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段功能大綱》的對(duì)比,功能項(xiàng)目的選取原則及《中國(guó)語(yǔ)1》功能項(xiàng)目?jī)?yōu)劣勢(shì)的分析。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)語(yǔ)1 詞匯 語(yǔ)法 文化 功能
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-17
• 一、選題依據(jù)10
• 二、研究?jī)?nèi)容及方法10-11
• （一）研究?jī)?nèi)容10
• （二）研究方法10-11
• 三、研究目的和意義11-12
• （一）研究目的11-12
• （二）研究意義12
• 四、學(xué)術(shù)價(jià)值12
• 五、文獻(xiàn)綜述12-15
• （一）國(guó)別化漢語(yǔ)教材研究12-13
• （二）韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材整體研究13-14
• （三）韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材對(duì)比研究14-15
• 六、韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ) 1》介紹15-17
• 第二章 韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ) 1》詞匯內(nèi)容分析17-24
• 一、《中國(guó)語(yǔ) 1》中的詞匯統(tǒng)計(jì)17-20
• （一）詞匯數(shù)量統(tǒng)計(jì)17-19
• （二）詞匯分類統(tǒng)計(jì)19-20
• 二、《中國(guó)語(yǔ) 1》中詞匯與《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》對(duì)比分析20-22
• 三、詞匯選定的依據(jù)和《中國(guó)語(yǔ) 1》選詞存在的問(wèn)題22-24
• （一）詞匯選定的依據(jù)22
• （二）《中國(guó)語(yǔ) 1》選詞存在的問(wèn)題22-24
• 第三章 韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ) 1》語(yǔ)法內(nèi)容分析24-30
• 一、《中國(guó)語(yǔ) 1》中的語(yǔ)法項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)24-26
• 二、《中國(guó)語(yǔ) 1》中語(yǔ)法與《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段語(yǔ)法大綱》對(duì)比分析26-27
• 三、語(yǔ)法項(xiàng)目的選取原則及《中國(guó)語(yǔ) 1》語(yǔ)法項(xiàng)目?jī)?yōu)劣分析27-30
• （一）語(yǔ)法項(xiàng)目的選取原則27
• （二）《中國(guó)語(yǔ) 1》語(yǔ)法項(xiàng)目?jī)?yōu)劣分析27-30
• 第四章 韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ) 1》文化內(nèi)容分析30-38
• 一、文化的內(nèi)涵及《中國(guó)語(yǔ) 1》文化內(nèi)容的選擇原則30-31
• （一）文化的內(nèi)涵30
• （二）《中國(guó)語(yǔ) 1》文化內(nèi)容的選擇原則30-31
• 二、《中國(guó)語(yǔ) 1》中的文化內(nèi)容統(tǒng)計(jì)31-35
• （一）課文中的文化內(nèi)容統(tǒng)計(jì)31-32
• （二）涉及文化的詞匯統(tǒng)計(jì)32-33
• （三）涉及文化的圖片統(tǒng)計(jì)33-35
• 三、文化教學(xué)的目標(biāo)及《中國(guó)語(yǔ) 1》文化內(nèi)容優(yōu)劣分析35-38
• （一）文化教學(xué)的目標(biāo)35
• （二）《中國(guó)語(yǔ) 1》文化內(nèi)容優(yōu)劣分析35-38
• 第五章 韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ) 1》的功能項(xiàng)目分析38-43
• 一、《中國(guó)語(yǔ) 1》中的功能項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)38-39
• （一）功能項(xiàng)目的總體統(tǒng)計(jì)38
• （二）功能項(xiàng)目的分類統(tǒng)計(jì)38-39
• 二、《中國(guó)語(yǔ) 1》中功能項(xiàng)目與《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段功能大綱》對(duì)比分析39-41
• 三、功能項(xiàng)目的選取原則及《中國(guó)語(yǔ) 1》功能項(xiàng)目?jī)?yōu)劣分析41-43
• （一）功能項(xiàng)目的選取原則41
• （二）《中國(guó)語(yǔ) 1》功能項(xiàng)目?jī)?yōu)劣分析41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：257913