【摘要】：初中思想品德課問(wèn)題化教學(xué)是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)要求,追求教學(xué)效益的最大化,以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)思想品德課為重點(diǎn),以思想品德課上的問(wèn)題為主線,通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行鋪陳,教師提出或引導(dǎo)學(xué)生提出一系列符合學(xué)生認(rèn)知水平的有梯度的有效問(wèn)題,組織并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究、歸納、拓展、運(yùn)用的教學(xué)操作模式。在這一過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)、解決、提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)知識(shí)甚至獲得新知,養(yǎng)成積極、踴躍、主動(dòng)、互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)問(wèn)題意識(shí),形成既樂(lè)于善于思考又能分工有序完成任務(wù)的好習(xí)慣。論文整體包括四個(gè)部分,第一部分對(duì)“問(wèn)題化教學(xué)”進(jìn)行了闡述,結(jié)合新課程改革理念下的教學(xué)目的和意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外問(wèn)題研究的成果和不足進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題化教學(xué)模式建構(gòu)的設(shè)想。第二部分對(duì)問(wèn)題化教學(xué)模式構(gòu)建的相關(guān)概念進(jìn)行了具體的闡述,分析了問(wèn)題化教學(xué)模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)及意義。第三部分對(duì)問(wèn)題化教學(xué)模式的實(shí)施策略進(jìn)行分析。首先,綜合了國(guó)內(nèi)外理論和實(shí)踐研究,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及新授課與復(fù)習(xí)課的異同,為應(yīng)對(duì)教學(xué)任務(wù)同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,提出了問(wèn)題化教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)為“新授課問(wèn)題化教學(xué)模式”的五步驟與“復(fù)習(xí)課問(wèn)題化教學(xué)模式”的四步驟;其次,闡釋模式實(shí)施的要求及教學(xué)示例。第四部分通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析問(wèn)題化教學(xué)模式的實(shí)施效果,且用教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,對(duì)初中思想品德課實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)模式存在的困境進(jìn)行分析。最后,綜合對(duì)教師的訪談資料,提出論文的總結(jié)與反思。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2578361