【摘要】：現(xiàn)代詩歌是現(xiàn)代人對現(xiàn)代生活及生存體驗的精致化表現(xiàn),無論是中國詩歌還是外國詩歌。中國現(xiàn)代詩歌是中國現(xiàn)代詩人在繼承中國傳統(tǒng)詩歌,并在借鑒西方藝術表現(xiàn)手法的基礎上發(fā)展而來的產物。優(yōu)秀的現(xiàn)代詩歌作品的形式自由奔放,思想深刻雋永,語言精煉含蓄,意境深遠,具有極高的詩歌鑒賞價值,現(xiàn)代詩歌在培養(yǎng)中學生的審美能力,進行積極地人格塑造等方面發(fā)揮重要作用。《義務教育語文課程標準》強調,“語文課程還應通過優(yōu)秀文化的感染熏陶,促進學生和諧發(fā)展,使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,逐步形成良好的個性和健全人格”(1)。在日常的語文教學中,融入情感教育、審美教育,促進中學生個性的發(fā)展與各方面能力的提高,體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一的語文課程目標的要求。但是,在當前的中學語文教學中,現(xiàn)代詩歌獨特的教育價值并未得到充分地挖掘利用,存在重知識地講解而輕情感教育的突出問題。這些在現(xiàn)代詩歌教育教學中存在的問題,阻礙了中學現(xiàn)代詩歌有效教學的進行,現(xiàn)代詩歌教學日漸被初中語文教學邊緣化,這還需要教育研究者不斷進行改進解決。引言部分論述了現(xiàn)代詩歌對中學生的成長與發(fā)展所具有的重要作用,并通過對近幾年相關文獻論文的梳理,大致把握了關于現(xiàn)代詩歌教學研究的成果和進展情況。現(xiàn)代詩歌是中學語文教學的重要內容,以關注現(xiàn)代詩歌教學方法的研究為切入點,論述了現(xiàn)代詩歌有效教學的必要性;正文分三個部分,第一部分通過對現(xiàn)代詩歌獨特性的論述分析,闡明了現(xiàn)代詩歌具有的重要的教學價值,從思想層面強化了對現(xiàn)代詩歌教學的認識;第二部分通過日常觀察與數(shù)據分析的形式,論述了現(xiàn)代詩歌教學存在的突出問題,并思考了造成這些問題的原因;第三部分則結合現(xiàn)代詩歌教學的課例片段,從創(chuàng)設情境培養(yǎng)興趣、加強誦讀整體感知、文本細讀知情入境以及精講點撥示范引領四個方面,對現(xiàn)代詩歌的有效教學方法進行了探究,以期達到為學生創(chuàng)設高效、充滿情趣的有效教學課堂的目的,使現(xiàn)代詩歌教學充滿“語文味”。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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