發(fā)布時間：2019-11-04 12:17

【摘要】：現(xiàn)代社會是個全球化的社會,企業(yè)與企業(yè)之間的合作越來越多,國家與國家之間也越來越追求合作共贏的局面,個人的力量非常有限和渺小,合作能夠使得資源利用達(dá)到最大化,成為時代發(fā)展的重要主題,在學(xué)校教育中更是不可或缺。合作學(xué)習(xí)引入我國以來,相關(guān)研究層出不窮,但是合作學(xué)習(xí)前的人員分組問題通常是一筆帶過,沒有引起足夠的重視。合作學(xué)習(xí)是一個長期的過程,科學(xué)有效的人員分配是發(fā)揮其良好作用的必要前提。因此,本文提出以“氣質(zhì)類型”測驗作為分組工具,對學(xué)生的個性特征進(jìn)行了解和劃分,構(gòu)建氣質(zhì)互補(bǔ)的合作學(xué)習(xí)小組,在高中生物教學(xué)中進(jìn)行嘗試。本研究首先對合作學(xué)習(xí)以及氣質(zhì)類型在國內(nèi)外的研究進(jìn)行簡單介紹,并且說明相關(guān)的概念以及理論基礎(chǔ);接著,向?qū)嶒灠鄬W(xué)生發(fā)放氣質(zhì)類型測驗卷,根據(jù)分組原則,結(jié)合具體情況進(jìn)行分組和教學(xué)實踐,通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣以及合作能力來檢驗應(yīng)用效果,最后通過問卷和訪談了解合作小組的構(gòu)建實施情況以及學(xué)生的想法和建議。此次教學(xué)實驗最終發(fā)現(xiàn),基于“氣質(zhì)類型”分組的高中生物合作學(xué)習(xí)教學(xué)可能對提高學(xué)習(xí)成績有一定幫助,能夠促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高,但與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比這種影響還不明顯,并且在一定程度上能夠提高學(xué)生合作能力,這與日常生活中慣常使用的其他分組方式所能產(chǎn)生的教學(xué)效果基本一致;與此同時,它還能夠幫助學(xué)生性格的完善和健康;總體來說,學(xué)生對此次教學(xué)實驗總體也呈現(xiàn)比較滿意的態(tài)度。文章結(jié)尾針對研究過程中出現(xiàn)的問題,提出了反思與展望,希望該研究的初步探索能夠起到“拋磚引玉”的效果,為后續(xù)研究提供一定的參考價值。
【圖文】：

在之后的兩個月中進(jìn)行教學(xué)實踐。逡逑４．３合作教學(xué)的開展逡逑圖４．２可以清晰地反映開展合作學(xué)習(xí)的流程。教學(xué)教材選用普通高中課程標(biāo)逡逑準(zhǔn)實驗教科書《生物必修１：分子與細(xì)胞》（江蘇鳳凰教育出版社），學(xué)生的合逡逑作學(xué)習(xí)在課堂和課后展開。逡逑所謂的課堂合作學(xué)習(xí)，本研宄主要是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的內(nèi)容讓逡逑學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動、交流、匯報、反思，，教師給予一定的評價。因為合作學(xué)逡逑習(xí)并不是適合所有的教學(xué)內(nèi)容，因此在教學(xué)內(nèi)容的篩選和設(shè)計上，主要選擇難度逡逑適宜、具有一定開放性的內(nèi)容來讓學(xué)生一起合作，并且利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來突逡逑破教學(xué)的重難點(diǎn)。比如，“生物大分子的鑒定實驗”就可以通過讓學(xué)生合作，比逡逑較出斐林試劑和雙縮脲試劑的諸多異同點(diǎn)，在做實驗的同時思考“使用雙縮脲試逡逑劑時只能滴３？４滴ＣｕＳ０４溶液

５．４．１調(diào)查問卷逡逑為了解學(xué)生對本次以“氣質(zhì)類型”為分組依據(jù)所進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)實驗的想法逡逑以及合作學(xué)習(xí)小組構(gòu)建后的發(fā)展趨勢，在教學(xué)實驗結(jié)束后向高一（８）班學(xué)生發(fā)逡逑放“合作學(xué)習(xí)小組構(gòu)建情況調(diào)查問卷”（附錄七），考慮到調(diào)查對象群體為高中逡逑生，缺乏相應(yīng)的心理學(xué)素養(yǎng)，在問卷及訪談等用詞上容易對“氣質(zhì)”產(chǎn)生誤解，逡逑因此，該問卷中的“氣質(zhì)”都以“性格”代替，不加以嚴(yán)格的區(qū)分，問卷結(jié)果分逡逑析中也是如此。本次問卷共發(fā)放５０份，全部回收且均有效。下面就對問卷的調(diào)逡逑查結(jié)果進(jìn)行匯總和分析。逡逑問卷首先了解學(xué)生關(guān)于使用“氣質(zhì)類型”測驗測試的結(jié)果與自身性格特點(diǎn)的逡逑符合程度。認(rèn)為非常不符合的人數(shù)僅有６％，絕大部分的同學(xué)還是認(rèn)為測試結(jié)與自身性格較為相符的，只是認(rèn)為有一點(diǎn)符合的人數(shù)也有十幾人，這不由讓筆想到具有兩種氣質(zhì)甚至三種氣質(zhì)的混合型學(xué)生，在對他們的劃分上筆者只是根量表的客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，現(xiàn)在想來不能如此武斷，還應(yīng)該結(jié)合其他手段或者進(jìn)行一段時間后進(jìn)行復(fù)測、微調(diào)。逡逑６０％逡逑
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2555624