【摘要】：在學(xué)校教育中,教師的作用是毋庸置疑的。教師素質(zhì)不僅關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量和教育效果的實(shí)現(xiàn),而且對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展都起著十分重要的作用。思想政治課因其特殊的學(xué)科性質(zhì),帶有更多的思辨性和導(dǎo)向性的特征,這就對(duì)思想政治課教師提出了有別于其他學(xué)科教師更高的要求,更加需要發(fā)揮教師的榜樣示范作用,培養(yǎng)良好的人格魅力。教師的人格魅力是教師在長期的職業(yè)活動(dòng)和日常的生活實(shí)踐中逐漸形成的在品德、情感、態(tài)度等人格特征方面所具有的一種綜合影響力。中學(xué)思想政治課教師的人格魅力包括以下幾個(gè)方面:堅(jiān)定的理想信念、淵博的知識(shí)、高尚的道德情操、對(duì)學(xué)生的仁愛之心、美好的外在形象,以及與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品格。中學(xué)思想政治課教師的人格魅力是一種具有感染力和號(hào)召力的教育力量,不僅對(duì)教師,而且對(duì)學(xué)生發(fā)展和整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生十分重要的作用。具體而言,中學(xué)思想政治課教師人格魅力的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣,有利于塑造學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),有利于教師威信的樹立,有利于建立和諧而親近的師生關(guān)系,有利于思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高。由于主客觀多方面因素的影響,當(dāng)前部分中學(xué)思想政治課教師出現(xiàn)了人格魅力欠缺的現(xiàn)象。這種欠缺主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:職業(yè)道德下滑,態(tài)度冷漠;心理問題增多;不公正對(duì)待學(xué)生,不尊重學(xué)生人格;缺乏創(chuàng)新意識(shí)。中學(xué)思想政治課教師人格魅力欠缺的原因,主要涉及以下幾個(gè)方面:社會(huì)對(duì)思想政治課的重視程度不夠;教師缺乏正確價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo);教師缺乏職業(yè)道德和敬業(yè)精神;教師職業(yè)的認(rèn)同感比較低。中學(xué)思想政治課教師人格魅力對(duì)教育教學(xué)的作用是十分重要且不可替代的,教師應(yīng)時(shí)刻注重提升自己的人格魅力水平。提升中學(xué)思想政治課教師的人格魅力,應(yīng)遵循以下原則:主體性原則、全面性原則、政治性原則、道德示范性原則、個(gè)性化原則、實(shí)踐性原則、互動(dòng)性原則、長期性原則。提升中學(xué)思想政治課教師的人格魅力,應(yīng)堅(jiān)持從教師自身努力和營造良好外部環(huán)境兩個(gè)途徑出發(fā)。其中,就教師自身方面而言,主要包括堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)道德修養(yǎng),提升道德境界;提高思想政治課的教學(xué)技能;合理調(diào)控情緒情感;在反思中提升等幾個(gè)方面。就外部環(huán)境而言,主要包括創(chuàng)建適宜的學(xué)校環(huán)境,建設(shè)和諧的社會(huì)環(huán)境,營造溫馨的家庭環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：2532991