【摘要】：古詩文教學(xué)是整個高中語文教學(xué)的重要組成部分,學(xué)好古詩文不僅是新課程標準的要求,也是提高學(xué)生人文素養(yǎng)、進一步促使其形成健全人格的重要手段。但在實際的教學(xué)中“古詩文難教”、“古詩文難學(xué)”卻是高中語文老師和學(xué)生最直觀的感受。因此,本文選取高中古詩文情感教學(xué)策略作為研究對象,重視“情感”這一元素在古詩文教學(xué)中的體現(xiàn)和運用,探究摸索在古詩文中進行情感教學(xué)的有效方法,來增強學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性,提升高中古詩文的課堂教學(xué)效果。受已有古詩文情感教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果的啟示,本文從對情感教學(xué)概況地梳理分析入手,闡明情感教學(xué)的理論依據(jù)和發(fā)展情況,進而立足高中古詩文教學(xué)現(xiàn)狀,通過對高中古詩文作品中情感資源的充分挖掘,說明在高中古詩文中進行情感教學(xué)的可行性和必要性。在此基礎(chǔ)上。結(jié)合實際,從教師、學(xué)生以及課堂教學(xué)過程等三個層面探究情感教學(xué)的有效策略,倡導(dǎo)重視“情感”這一元素在古詩文教學(xué)中的體現(xiàn)和運用,通過導(dǎo)入燃情、擬境激情、質(zhì)疑激情、聯(lián)想生情等教學(xué)環(huán)節(jié),豐富學(xué)生的情感體驗,切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣,使師生于情感的海洋中,獲得學(xué)習(xí)的樂趣。本文將充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以情感為導(dǎo)向”的教學(xué)理念,推進語文教學(xué),走進真正的素質(zhì)教育。有以下四部分組成:第一部分主要是對研究緣起、目的和方法以及情感教學(xué)概況進行陳述。第二部分主要是通過對古詩文情感教學(xué)概況的梳理和分析,說明在古詩文中進行情感教學(xué)的可行性和必要性。第三部分主要是從高中古詩文情感教學(xué)對教學(xué)主體的具體要求,以及課堂上進行情感教學(xué)的策略兩方面總結(jié)實施方法。第四部分主要是在教學(xué)設(shè)計實例的引導(dǎo)下,對高中古詩文情感教學(xué)進行歸納總結(jié)和理性反思。
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

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本文編號：2528396