【摘要】：《論語(yǔ)》是一部中國(guó)古代傳世的儒家經(jīng)典,記載了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念,蘊(yùn)含著豐富的道德教育思想和方法。千百年來(lái),其精神價(jià)值不只影響著中國(guó)人的思維方式、價(jià)值取向、道德觀念、行為方式等方面,還遠(yuǎn)渡重洋,自一千五百多年前傳入日本起,對(duì)日本的個(gè)人、家庭和社會(huì)等等各個(gè)方面具有深遠(yuǎn)的影響。在《論語(yǔ)》的浸染下,日本民族結(jié)合本土的傳統(tǒng)文化,形成了富有精神力量的日本傳統(tǒng)文化,取得了令人震驚的成就。正是長(zhǎng)期以來(lái)《論語(yǔ)》的價(jià)值觀已經(jīng)內(nèi)化其精神深處,規(guī)范其行為,使得日本民眾在2011年3.11的大地震、海嘯等天災(zāi)人禍的災(zāi)難中依然保持互相幫助互相謙讓的行為,面對(duì)救助,依然保持先人后己的風(fēng)格,媒體報(bào)道后受到世界人民的贊揚(yáng)。然而,受現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、教育思想、教育制度轉(zhuǎn)型的影響,現(xiàn)在社會(huì)中的道德發(fā)展沒(méi)能跟上時(shí)代的步伐,整個(gè)社會(huì)的道德水平不斷下滑。出現(xiàn)許多諸如殘酷地欺辱同學(xué)、殺害同學(xué)等令人氣憤的事件。如何提高青少年的精神力量,如何恢復(fù)“已所不欲,勿施于人”的和諧社會(huì),是擺在日本社會(huì)、教育界及全體日本人面前的課題。青少年在思想、認(rèn)知能力上尚屬發(fā)展階段,需要引導(dǎo)和教育。筆者自幼即受父母和老師的儒學(xué)教導(dǎo),明白做人的道理。青少年是國(guó)家的未來(lái),傳承古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn),提高青少年的道德水平,構(gòu)建其健康人格是我們的責(zé)任。為此,本文擬通過(guò)《論語(yǔ)》在中小學(xué)的應(yīng)用研究,通過(guò)觀察法、分析法、比較法、案例分析等方法,探討《論語(yǔ)》重新運(yùn)用到學(xué)校教育的可行性,進(jìn)而提出改善日本中小學(xué)學(xué)生道德水平的有效策略。
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G631

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2520402