本文關(guān)鍵詞：生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生命化教育作為一種全新的教學(xué)理念,對(duì)中學(xué)語文課堂教學(xué)的改革有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。長(zhǎng)期以來,語文教學(xué)過分追求語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試技能的訓(xùn)練,對(duì)師生的生命存在、生命情感和生命價(jià)值等方面的關(guān)注嚴(yán)重不足,致使課堂教學(xué)缺失生命活力、人文精神和價(jià)值取向。本研究首先從生命和生命教育入手,引入生命化教育理念,并從生命化教育的視角審視了當(dāng)代中學(xué)語文課堂教學(xué),提出了生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的概念以及遵循的原則,并從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面對(duì)生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的依據(jù)進(jìn)行了分析和論證;其次,利用問卷和訪談等調(diào)查形式呈現(xiàn)出生命化教育在初中語文課堂教學(xué)存在的問題并分析其成因;最后,分別從教師、學(xué)生、教材和環(huán)境四個(gè)角度提出生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的策略,即教師主導(dǎo)策略、學(xué)生主體策略、教學(xué)內(nèi)容策略及環(huán)境影響策略等。總之,生命化語文課堂教學(xué)著眼于語文學(xué)科的人文性特征,將生命化教育理念融入課堂教學(xué),通過發(fā)掘課內(nèi)外的生命化教育資源,調(diào)動(dòng)師生課堂教學(xué)的積極性,利用閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)形式以及環(huán)境制約因素,合力促進(jìn)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”的有效達(dá)成、生命化教育理念的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化和學(xué)生生命的全面健康成長(zhǎng)。
【關(guān)鍵詞】：生命化教育 課堂教學(xué) 問題 策略
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-12
• （一）研究緣起8-9
• （二）研究概況9-10
• （三）研究意義10-11
• （四）研究方法11-12
• 一、生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)概述12-20
• （一）生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的內(nèi)涵12-15
• 1.生命的內(nèi)涵12-13
• 2.生命教育與生命化教育的內(nèi)涵13-14
• 3.生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的內(nèi)涵14-15
• （二）生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的原則15-17
• 1.“以文為本”的范本教育原則15-16
• 2.“以讀為本”的生命在場(chǎng)原則16
• 3.“以人為本”的人文關(guān)懷原則16-17
• （三）生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的依據(jù)17-20
• 1.人本主義教育心理學(xué)17-18
• 2.初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)18
• 3.語文課程的人文性特征18-20
• 二、生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的問題與成因分析20-27
• （一）生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)存在的問題20-24
• 1.語文教學(xué)目標(biāo)缺失生命化教育20-21
• 2.語文課程內(nèi)容缺乏生命化教育21-22
• 3.語文教學(xué)過程缺略生命化教育22-23
• 4.語文教學(xué)評(píng)價(jià)缺少生命化教育23-24
• （二）生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)問題的成因分析24-27
• 1.教師教育觀念固化的影響24-25
• 2.學(xué)生生命意識(shí)淡薄的影響25
• 3.學(xué)校片面追求升學(xué)的影響25
• 4.社會(huì)中功利性思想的影響25-27
• 三、生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)的策略27-42
• （一）生命化教育視域下的教師主導(dǎo)策略27-31
• 1.語文教師要具備生命化教育的綜合素養(yǎng)27-28
• 2.語文教師要開發(fā)生命化教育的課程資源28-30
• 3.語文教師要形成生命化教育的教學(xué)方法30-31
• （二）生命化教育視域下的學(xué)生主體策略31-32
• 1.提高自身生命化教育意識(shí)與能力32
• 2.積極參與語文課堂教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)32
• （三）生命化教育視域下的教學(xué)內(nèi)容策略32-39
• 1.生命化教育視域下的閱讀教學(xué)33-36
• 2.生命化教育視域下的寫作教學(xué)36-39
• 3.生命化教育視域下的綜合性學(xué)習(xí)39
• （四）生命化教育視域下的環(huán)境影響策略39-42
• 1.語文課堂教學(xué)空間管理39-40
• 2.語文課堂教學(xué)時(shí)間管理40
• 3.語文教學(xué)課程評(píng)價(jià)管理40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄一:生命化教育視域下初中語文課堂教學(xué)情況調(diào)查問卷45-47
• 附錄二:初中生命化語文課堂教學(xué)情況調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)47-49
• 致謝49-50
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)論文50-51

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：251969