本文關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)課堂分層教學(xué)實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育事業(yè)關(guān)系到國家的未來,關(guān)系到一個民族的命運和每一個人的幸福,是文化發(fā)展與社會進步的精神基礎(chǔ)。如何在教學(xué)過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生“樂于學(xué)習(xí)”,是教學(xué)的使命。根據(jù)差異性原則提出的分層教學(xué),是解決因材施教的個體性與班級授課制的集體性之間矛盾的有效途徑之一。為全面實施素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生的優(yōu)勢潛能,為國家培育優(yōu)秀人才,因人施教勢在必行。分層教學(xué)提倡個性化教育、因人施教理念,在素質(zhì)教育實踐過程中發(fā)揮了重要作用。教學(xué)的理想是讓所有的學(xué)生都能接受適合他們的教育,分層教學(xué)有效的解決了集體和個人之間的矛盾,達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。本文以河北省遷安市第二高級中學(xué)為實驗學(xué)校,以普通高中化學(xué)班級分層教學(xué)實踐為研究對象。通過本人在教學(xué)中的多年實戰(zhàn),在深入研究分層教學(xué)理論基礎(chǔ)上,將分層教學(xué)理念應(yīng)用于本人所授課的班級,以實驗證明分層教學(xué)的實效性。在教學(xué)實踐中,通過對兩個特長平行班的學(xué)生進行兩個學(xué)期的教學(xué)實驗,分析實驗前后兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化、成績,發(fā)現(xiàn)實驗班學(xué)生的化學(xué)成績高于對照班,學(xué)習(xí)主動性增強。筆者的教學(xué)實踐證明分層教學(xué)的實施,能夠解決在教學(xué)過程中高中生程度參差不齊矛盾,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到因生施教目的。
【關(guān)鍵詞】：分層教學(xué) 化學(xué)教育 因生施教 教學(xué)實踐
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 課題的提出8-15
• 1.1 分層教學(xué)研究的意義9-10
• 1.1.1 分層教學(xué)能優(yōu)化教學(xué)9
• 1.1.2 分層教學(xué)能解決學(xué)生兩極分化9
• 1.1.3 分層教學(xué)能保證每一個學(xué)生的發(fā)展9-10
• 1.2 國內(nèi)外分層教學(xué)研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 我校的具體情況13-14
• 1.4 分層教學(xué)課題的確立14
• 1.5 研究方法14-15
• 2 分層教學(xué)的理論基礎(chǔ)15-21
• 2.1 概念的界定15
• 2.2 理論基礎(chǔ)15-19
• 2.2.1 因材施教理論15-16
• 2.2.2 多元智能理論16-17
• 2.2.3 掌握學(xué)習(xí)理論17-18
• 2.2.4 維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論18-19
• 2.3 分層教學(xué)19-21
• 2.3.1 指導(dǎo)思想19
• 2.3.2 教學(xué)原則19-21
• 3 分層教學(xué)的實踐研究21-35
• 3.1 分層教學(xué)實驗對象21
• 3.2 分層教學(xué)的實施過程21-31
• 3.2.1 學(xué)生分層21-22
• 3.2.2 目標(biāo)分層22-23
• 3.2.3 備課分層23-24
• 3.2.4 授課分層24-25
• 3.2.5 練習(xí)分層25
• 3.2.6 測試分層25-26
• 3.2.7 教學(xué)案例26-31
• 3.3 分層教學(xué)實驗結(jié)果與分析31-35
• 3.3.1 分層教學(xué)實驗結(jié)果31-34
• 3.3.2 結(jié)論34-35
• 4 結(jié)論35-37
• 4.1 結(jié)論35
• 4.1.1 分層教學(xué)能提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量35
• 4.1.2 分層教學(xué)能增加學(xué)生的自信35
• 4.1.3 分層教學(xué)能為社會培養(yǎng)人才35
• 4.2 反思與展望35-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-45
• 后記45

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：251716