【摘要】：自我效能感是個體可以有效控制自己生活諸方面能力的看法或信念。在學(xué)習(xí)中主要為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,是增強學(xué)習(xí)動機的重要方面。但在歷史學(xué)科中,通過運用自我效能感來分析、解決實際教學(xué)問題的論證卻顯得有些薄弱。歷史學(xué)科本身的責(zé)任和社會的需要凸顯了歷史學(xué)科的廣闊空間。本文以歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)動機為切入點,對自我效能感開展研究和探討,通過對自我效能感差異顯著的兩個班級的對比,討論了歷史學(xué)習(xí)中不同自我效能感的學(xué)生對各模塊歷史知識、內(nèi)部差異、外部環(huán)境等影響因素的態(tài)度,以對影響歷史學(xué)習(xí)動機的要素進行闡發(fā),突出重視自我效能感的必要性。最后重點論述了基于自我效能感理論的歷史學(xué)習(xí)動機激發(fā)方法。通過學(xué)校搭建平臺、設(shè)立合理的目標(biāo)、進行正確的歸因等形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
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圖片說明：A班學(xué)生對運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的態(tài)度
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圖片說明：B班學(xué)生對運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的態(tài)度
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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1 曹s，

本文編號：2513794