本文關(guān)鍵詞：初中生物教材中環(huán)境教育內(nèi)容的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來,隨著人類的生產(chǎn)生活活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞程度日益加劇,環(huán)境教育被提到日程上來。同環(huán)境教育聯(lián)系密切的學(xué)科有很多,生物學(xué)為其中之一。初中階段,正是學(xué)生逐步形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,而中學(xué)生所受到的環(huán)境教育主要來自于學(xué)校教育,其中教材內(nèi)容對(duì)環(huán)境教育發(fā)揮著重要作用。在初中生物課堂教學(xué)中,通過滲透環(huán)境教育,使學(xué)生能夠?qū)ξ覈纳镔Y源正確認(rèn)識(shí),了解生物多樣性的保護(hù)意義,提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),進(jìn)而樹立起人與自然和諧發(fā)展的崇高觀念。本論文在比較分析人教版新舊課程標(biāo)準(zhǔn)中的環(huán)境教育相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)新舊教科書中和環(huán)境教育內(nèi)容相關(guān)的教材體系、欄目設(shè)置的變化進(jìn)行了比較和分析,列舉了新舊教科書中提及的與環(huán)境教育內(nèi)容相關(guān)的典型實(shí)例,并就如何進(jìn)行環(huán)境教育提出一些意見和建議。本文分析、歸納和總結(jié)出的初中生物教材中環(huán)境教育知識(shí)體系,讓教師能更有效地利用教材內(nèi)容向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)和相關(guān)技能,使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的欲望,使他們的探究興趣得到激發(fā),指引正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度,進(jìn)而為提高師生的環(huán)保意識(shí)提供基礎(chǔ)資料。
【關(guān)鍵詞】：初中生物 環(huán)境教育 教材分析
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.91
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 環(huán)境教育的基本理論8-16
• 1.1 環(huán)境教育的概念8-9
• 1.2 環(huán)境教育的發(fā)展9-16
• 1.2.1 國外環(huán)境教育的發(fā)展歷程9-11
• 1.2.2 我國環(huán)境教育的發(fā)展歷程11-14
• 1.2.3 生物教學(xué)與環(huán)境教育14
• 1.2.4 初中生物教材中環(huán)境教育內(nèi)容的研究現(xiàn)狀14-16
• 2 研究內(nèi)容與方法16-17
• 2.1 研究內(nèi)容16
• 2.2 研究方法16-17
• 3 初中生物學(xué)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)中的環(huán)境教育內(nèi)容的比較17-23
• 3.1 課程性質(zhì)的比較18
• 3.2 課程內(nèi)容的比較18-21
• 3.2.1 科學(xué)探究18-19
• 3.2.2 生物與環(huán)境19-20
• 3.2.3 生物圈中的綠色植物20
• 3.2.4 生物圈中的人20-21
• 3.2.5 生物的多樣性21
• 3.2.6 生物技術(shù)21
• 3.3 實(shí)施建議的比較21-23
• 4 初中生物學(xué)教科書中的環(huán)境教育內(nèi)容及分析23-37
• 4.1 環(huán)境教育相關(guān)的教科書體系的比較23-26
• 4.2 欄目設(shè)置的比較26-28
• 4.3 環(huán)境教育內(nèi)容的案例分析28-37
• 4.3.1 生物和生物圈28-29
• 4.3.2 碳-氧平衡29-30
• 4.3.3 空氣質(zhì)量與人體健康30-31
• 4.3.4 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響31-32
• 4.3.5 生態(tài)平衡32-33
• 4.3.6 細(xì)菌與清潔能源和環(huán)境保護(hù)33-34
• 4.3.7 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性34-37
• 5 教學(xué)建議37-39
• 5.1 教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育37
• 5.2 充分利用校園進(jìn)行環(huán)境教育37
• 5.3 積極參加實(shí)踐活動(dòng)37-38
• 5.4 加強(qiáng)教師培訓(xùn)38-39
• 參考文獻(xiàn)39-40
• 致謝40

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