本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下體現(xiàn)文化性的英語教案設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)階段中學英語教學過程中文化性元素的缺失已經(jīng)成為我國英語教育改革面對的重要問題之一。學習和領(lǐng)會一門語言更要與學習和認識該語言的文化同時進行。如今,教師在課堂教學過程中對于文化性教學已經(jīng)有了一定的意識,但很難將文化性元素恰當?shù)娜谌胗诮虒W內(nèi)容中來,并且針對不同的課型缺乏針對性的內(nèi)容設(shè)計,難以豐富英語教學內(nèi)容,限制了英語工具性的發(fā)揮。而當今時代,新媒體技術(shù)給予英語教學更多的可能性、機遇與挑戰(zhàn)。教學對于信息技術(shù)的需求日益增強,信息技術(shù)也充分體現(xiàn)出它的優(yōu)越性,新媒體技術(shù)已經(jīng)成為教師在教學時不可或缺的教學輔助工具之一。所以掌握如何利用信息技術(shù)在英語教案設(shè)計過程中體現(xiàn)文化性,是我們面臨的重要課題。本文將從實際問題出發(fā),理論與實踐相結(jié)合,以教材實際內(nèi)容為基礎(chǔ),觀察中學的英語課堂上文化性缺失的問題。以閱讀和口語兩種課型為例,針對該問題進行兩個教案設(shè)計。一是閱讀課,根據(jù)“交換生生活”這一閱讀材料內(nèi)容的需要,挖掘該話題所涉及到的文化性元素,并利用多媒體環(huán)境、要素將中西方生活中的差異呈現(xiàn)給學生,帶給學生文化沖突的同時促進中西方文化的交流,以完成教學目標為基礎(chǔ),豐富教學內(nèi)容、活躍課堂氣氛,充分體現(xiàn)文化性教學的優(yōu)勢。二是口語課,利用“記憶力競賽”這一主題,通過多媒體素材為學生進行口語訓(xùn)練活動設(shè)計,同時激活背景知識,讓學生在參與活動的同時總結(jié)出自己的記憶方法和技巧。充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的便捷性、多元性與豐富性,創(chuàng)設(shè)英語氛圍的活動環(huán)境,從而服務(wù)于英語的工具性教學。最后通過針對教案的實際操作、實施,對該設(shè)計進行分析,以檢驗教案的有效性、針對性和實踐性,并根據(jù)具體問題的反饋進行評價、總結(jié)、研究及改正。從而論證信息技術(shù)確實能為英語課堂提供更好的教學環(huán)境,讓學生感受良好的文化氛圍,有利于英語語言工具性的發(fā)揮和文化性的教學,以便于提出更能適應(yīng)中學英語教學的兩個教案實施方法。
【關(guān)鍵詞】：文化性 中學英語教學 信息技術(shù) 教案設(shè)計
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.41
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 一、緒論7-12
• （一）研究目的與意義7-8
• （二）思路、方法與反思8-10
• （三）主要研究內(nèi)容10-12
• 1. 文獻綜述及研究基礎(chǔ)10
• 2. 案例設(shè)計10-11
• 3．針對案例的實踐研究11-12
• 二、初中英語的教學文化性分析12-15
• （一）教材的文化性分析12-13
• 1. 教材簡介12
• 2. 教材整體結(jié)構(gòu)12-13
• （二）教材指導(dǎo)思想分析13-14
• 1. 教材的教學理念13
• 2. 教材的教學思想分析13-14
• （三）教材的教學原則分析14-15
• 三、體現(xiàn)文化性的中學英語教學現(xiàn)狀分析15-19
• （一）與傳統(tǒng)媒體環(huán)境相較現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢及歸因15-16
• 1. 呈現(xiàn)方式15
• 2. 組織形式15-16
• （二）現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的解決方案16-19
• 1.豐富文化氛圍、呈現(xiàn)多樣化的教學模式16-17
• 2. 現(xiàn)代媒體適應(yīng)英語教學中不同課型的需求17-19
• 四、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下體現(xiàn)文化性的英語教案設(shè)計19-40
• （一）案例設(shè)計的基本原則19-20
• 1. 基于英語工具性的教學為目標19
• 2. 媒體操作符合學生認知水平現(xiàn)狀19-20
• 3. 文化性元素要貼近學生真實生活20
• 4. 根據(jù)課型的差異進行針對性的案例設(shè)計20
• （二）教學活動及案例設(shè)計20-40
• 1. 針對閱讀課的教案設(shè)計20-29
• 2. 實施與反思29-31
• 3. 針對口語課的教案設(shè)計31-38
• 4. 實施與反思38-40
• 五、結(jié)語40-41
• 參考文獻41-43
• 致謝43-44

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