【摘要】：歷史具有很強的時空性,這種特性在中學歷史教學過程中往往導致學生因為時空上的距離感,沒有辦法把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來調動他們的學習熱情,導致其對歷史學習沒有積極性。鄉(xiāng)土史課程資源包括一個地區(qū)的歷史傳統(tǒng)、風俗習慣、自然資源等內容,有非常豐富的知識因素和教育因素。福州地區(qū)擁有兩千多年的歷史,有豐富的歷史文化資源和久遠的歷史傳承,在中國近代史上也有著重要的地位。合理開發(fā)和利用福州地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史資源,對中學歷史教學有著莫大的幫助,故本文以福州地區(qū)為例,探討鄉(xiāng)土歷史課程資源在中學歷史教學中的開發(fā)和運用。論文共有六個部分,第一部分對鄉(xiāng)土史資源進行概念界定,并簡單說明選題依據(jù)、目的和意義;第二部分對福建省的鄉(xiāng)土史資源進行整理并分類,分別從歷史遺址、建筑群落、歷史文獻文物以及歷史名人資源和其它資源來歸納福建鄉(xiāng)土歷史資源。第三部分理論結合實踐,擬以福州地區(qū)為范圍,以學校教師和在校學生為調查對象進行抽樣調查,并找出影響鄉(xiāng)土史資源合理利用的因素。第四部分從學生學習興趣和家國認同感、教師教學意識和專業(yè)發(fā)展以及即將到來的以核心素養(yǎng)為主旨的最新一輪課改四個方面談鄉(xiāng)土史資源開發(fā)和利用的作用和意義。第五部分主要是研究鄉(xiāng)土史資源在教學活動中的開發(fā)與利用,通過梳理福州現(xiàn)行的教材與鄉(xiāng)土史資源相關的內容,以具體案例分析鄉(xiāng)土史資源的利用方法和策略。第六部分是文章的最后一章實施建議,筆者擬給出三條合理的建議,以期提高鄉(xiāng)土史資源在教學活動中的開發(fā)利用率。
[Abstract]:History has a strong space-time nature, which often leads to students' lack of enthusiasm for history learning because of their sense of distance in time and space, and their lack of enthusiasm for history learning because of their sense of distance in time and space. The curriculum resources of local history include the historical tradition, customs and natural resources of a region, and there are very rich knowledge factors and educational factors. Fuzhou has a history of more than two thousand years, rich historical and cultural resources and a long history of inheritance, and also plays an important role in the modern history of China. The rational development and utilization of local history resources in Fuzhou area is of great help to the history teaching in middle school. Therefore, taking Fuzhou area as an example, this paper discusses the development and application of local history curriculum resources in middle school history teaching. There are six parts in the paper. The first part defines the concept of local soil history resources, and briefly explains the basis, purpose and significance of the selected topic; the second part collates and classifies the local soil history resources in Fujian Province, and sums up Fujian local historical resources from historical sites, architectural communities, historical documents and cultural relics, historical celebrity resources and other resources. The third part combines the theory with the practice, intends to take Fuzhou area as the scope, takes the school teacher and the school student as the investigation object, and finds out the factors that affect the rational utilization of the local land history resources. The fourth part discusses the role and significance of the development and utilization of local history resources from four aspects: students' interest in learning and their sense of identity at home, teachers' teaching consciousness and professional development, as well as the latest round of curriculum reform with the core literacy as the main purpose. The fifth part is mainly to study the development and utilization of local history resources in teaching activities, through combing the current teaching materials in Fuzhou and local history resources related content, with specific cases to analyze the utilization methods and strategies of local soil history resources. The sixth part is the last chapter of the article implementation suggestions, the author intends to give three reasonable suggestions, in order to improve the utilization rate of local history resources in teaching activities.
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2499176